原标题：5月儿童早期正面管教讲师认证班|美国正面管教协会高级导师Kelly亲授
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Kelly 来华首次亲授
美国正面管教协会高级导师
美国正面管教协会前董事
南卡罗纳儿童护理培训体系认证高级导师爱有方签约导师Kelly
她的SED和4CS课程，2017、2018连续两年在中国大获成功！应全国讲师们的强烈要求，
2024爱有方再次邀请Kelly来中国首次亲授儿童早期正面管教认证课程
“三岁看小，七岁看老”符合埃里克森的心理发展理论。六岁前的经历奠定孩子一生的基础。正面管教协会的早期儿童正面管教（Early Childhood Educator）讲师认证课程，将助你帮孩子渡过人生中最重要的阶段。
一个实验的启发
1972年，斯坦福大学著名的“棉花糖”实验表明，自控力低的小孩，在长大之后更容易出现成绩差，身体差，吸毒率高等问题。2014年斯坦福大学的一项新研究发现，一年级小朋友的成绩部分取决于孩子在幼儿园时的自控力以及和同学还有老师的关系。在幼儿园期间表现出较高的自控力，和同学老师矛盾较少的孩子，在一年级的时候学术表现会更成功。好消息是，家长在孩子上幼儿园前帮助孩子提高自控力，以及老师通过为学龄前儿童营造更好的教室氛围，可以预防上述麻烦的出现。罗彻斯特大学的实验结果则告诉我们，孩子的自控力与其成长环境为其营造的安全感密切相关。构成这种安全感的要素在正面管教中被称为归属感和价值感。
那么，如何营造有利于学龄前儿童获得归属感和价值感的教室氛围以及看护环境？美国正面管教协会高级导师Kelly Pfeiffer首次在中国亲授的《儿童早期正面管教讲师认证课程》将助你一臂之力。
什么是ECE Training
Early Childhood Educator（ECE）Training儿童早期正面管教讲师培训认证课程，是在家长和学校讲师认证课程成熟发展多年后，美国正面管教协会根据学龄前儿童（0-6岁）的发展特点，于2018年新推出的讲师认证课程。
早期教育的意义
在人生头五年，儿童正在形成关于自己以及对于所处这个世界的信念和想法。这段时光里，儿童需要父母、老师或其他养育者给予理解、接纳和信赖，以及一致地的家庭和教育氛围的支持。学龄前儿童由此发展出的基本的社会情感技能和自我控制能力，在今后的人生中发挥至关重要的作用。如果你是学龄前儿童的教师或正在养育学龄前儿童的父母，你正拥有这个无价的并且不可取代的机会来塑造和影响孩子的生活。正面管教提供了一种基于研究证据的方法，把性格发展，情感意识和社会技能等融入到0-6岁学龄前儿童的日常生活中。
正面管教家长认证课程以及学校认证课程已发展成熟多年，给父母，中小学教师等提供了有效的支持，现在，(ECE）早期儿童教育认证课程的推出是基于阿德勒心理学，专门针对0-6岁儿童教育，完善正面管教系统化培训体系的一个新课程。
你会学到什么？
学习如何针对学龄前儿童群体运用正面管教的理论和工具。同时，学员将深入探究学龄前儿童是如何学习的，以及价值感、归属感和社会情感学习对于学龄前儿童的重要性。课程完成后，学员将获得早期儿童正面管教的讲师认证证书，同时可以学到：
低龄儿童是如何控制和合作的，通过教授同理心，班级会议等内容，创建一个教室或看护环境，可以使学龄前儿童基于贡献和相互尊重而发展出价值感和归属感。
每个孩子的个体发展和天生气质不同，其需求也会不同，积极寻找这些课堂外的因素，理解学龄前儿童如何学习，并不断调整教学，以适应儿童在这个年龄阶段的需求。
培养学龄前儿童必要的社会和情感技能，以有效支持学龄前儿童的发展，并为之后的入学做准备。
探究学龄前儿童的行为背后，即错误目的表，以便在这个年龄段的儿童的群体中给与正确的指导。
教授必要的技能，让低龄儿童在班会中的能力得到适当的发展
学习正面管教及阿德勒理论，以便在教室，学龄前社团及家长群里中有效得应用。
除了类似学校讲师班的体验式活动，ECE补充了关于依恋关系，创伤等关注低龄孩子的内容，让学员在养育低龄孩子时，更好得理解孩子，并有效得运用真该你管教的方法和工具。
针对低龄儿童教育，学会教师帮助教师。
什么人需要学习？
0-6岁孩子的父母，通过了解孩子在低龄年龄段的具体特征以及情感需求，从而达到高效陪伴的目的。
面对学龄前儿童的教育工作者，例如幼儿园老师，早教中心或者兴趣班的从业者。根据学龄前儿童的发展特点，在课堂上更加有效应用正面管教工具。
正面管教家长/学校讲师，导师，通过学习ECE，可以更专业得针对学龄前儿童的课堂。在具备一定的经验和记录后，可申请早期儿童正面管教导师。
家庭教育讲师/培训师，育婴师，家庭教师，通过学习正面管教的核心理念和针对低龄儿童的正面管教工具，可以更科学更高质量得引导孩子。
Kelly是谁？
凯丽?菲弗（Kelly Pfeiffer）（美国）
美国正面管教协会高级导师
4C翻转课堂教学法认证导师
南卡罗莱纳儿童护理培训体系认证高级导师
“教育从课堂后排开始”认证培训师
《想清楚教育法》书籍作者
实践正面管教23年，培训家长/老师17年
曾任美国正面管教协会董事会成员
美国正面管教协会的高级导师，以及“想清楚教养法”的作者。Kelly已经在自己孩子身上践行正面管教22年，以及在课堂上/课室里教授家长/老师16年。因其在儿童教育领域的专业经验，2006年Kelly受邀在全美儿童教育研讨会上担任主讲嘉宾。
南卡罗纳儿童护理培训体系认证高级导师，多年来她为幼儿园、幼教机构的老师提供非常广泛的专业训练和辅导，包括：儿童综合能力发展、儿童管教、社会情感发展、舞蹈与运动等专业课程。她还曾在小学带领及教导：写作与艺术、社会研究、文学和诗歌创作。
Kelly在成人学习策略和成人学习法则方面深有研究及实践经验，2016年，她成为莎朗鲍曼的“教育从课室后排开始”的认证培训师，从而更加速了累积辅导培训师的经验。Kelly因为出色的组织策划能力，曾4次组织策划美国正面管教年会。Kelly曾任美国正面管教协会董事会成员，Kelly长期以来致力于辅导PD讲师及传播正面管教精神。
参考文献：
Mischel, Walter,Ebbesen, Ebbe B.,Raskoff Zeiss, Antote. "Cognitive and attentional mechanisms in delay of gratification."Journal of Personality and Social Psychology, Vol 21(2), Feb 1972, 204-218
Ximena A. Portilla Parissa J. Ballard Nancy E. Adler W. Thomas Boyce Jelena Obradovi?
“An Integrative View of School Functioning: Transtions Between Self‐Regulation, School Engagement, and Teher–Child Relationship Quality“，Child Development,
Volume85, Issue5，September/October 2014，Pages 1915-1931
课程信息
费用：5800元/人。（含证书、培训资料、场地费、茶点,不含食宿交通、税费)
培训时间：2024年5月25日-27日（三天）
培训地点：爱有方
