提不起兴趣，花多少钱孩子都学不好

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英语课程的推广接了一些，为了推广正确的课程，事前必须研究。经过这么多次审核，基本摸清楚市面上的培训方法。下面说说我的看法。
1.英语还是很重要的。咱们国家要全面超越欧美，10-20年的时间总是要有的，总得先学习人家的知识；而电脑翻译想达到人的翻译水平，也需要时间去改进。所以，小朋友们还得学英语。
2.即使以后用不到英语了，现在的整个英语学习过程也是一种锻炼，能培养孩子学习的习惯和方法。英语能学的好，说明你有能力学好其他科目，能带动其他学科的学习，让孩子有自信。
3.目前市面上的英语学习，有去学习班的，有网络的，网络上有1对1的，有1对多的，各说各好，家长难选择。
4.其实，如果孩子有兴趣、认真学、多练习、多使用，那么以上哪种方式都行；如果没兴趣，就是磨洋工，天天把外教请家里都没用，那就别费钱了。所以关键要孩子有兴趣和坚持！下文有方法提高孩子的学习兴趣哦！
5.目前我的观点是，在锻炼口语上（考级除外），不会让孩子去实体的英语学习班，第一费钱，第二费时间，性价比不高。网络的可以选择，1对1或者1对多都可以，钱多你就去1对1的，想性价比高就去1对多的。我觉得没啥差别，但是，课下你得陪孩子说英语，让孩子不能断了英语环境。如果就想凭借这一周1-2节课就想让孩子英语好起来，那是不可能的。
6.关于本次推广的兰迪英语，是1对2的教程，里面理念比较新，使用了同伴教学理论，通过特殊制作的课程和合作竞争授课方式，能让孩子们在互动和追赶中提高对英语的兴趣。另外，他们师资力量能保证欧美，性价比高，并且提供了多种预习和复习方式，让小朋友们浸在英语环境里，还是比较不错的，大家可以去试试哦。
哈哈，关键是免费试听，不合适也没有损失，哈哈，就是这么现实。大家听完后，觉得孩子适合，再决定购买，不要脑袋一热就决定啊。

下面是正文：

现在的小朋友们，英语启蒙都很早，但是对英语的兴趣，总是开始还可以，越往后越没动力和兴趣，稍微遇到点挫折就不想坚持了。

比如，你的孩子是否经常说这样的话。

“妈妈，我看完这集动画片再背单词，好吗？”
“妈妈，我不想去上那个英语班了”
“妈妈，那个老师上课真无聊”
“妈妈，我口渴了”
“妈妈，......”

孩子为什么不爱学英语？
只要一谈到英语学习，十有八九孩子总有千万种理由来拖延学习的时间。有时候，打也不是，骂也不是，看着孩子这样，真的是一点办法也没有。

事实上，对于家长或者老师来说，让注意力容易分散的小孩子坐下来学英语确实也不容易。再加上目前国内学校和培训机构提供的枯燥教学方法，不仅非常容易让孩子对英语学习兴趣下降，稍微一强迫，孩子动不动就厌学（孩子找各种理由不学习）。

这可能是众多中国家长最为头疼的问题之一。

有没有什么方法提升孩子的兴趣？
其实这跟国内大部分学校跟机构往往只重视教学环境、教材和师资有密不可分的关系。

事实上在孩子英语学习的过程中，特别是幼儿园和小学英语启蒙阶段的孩子（这个阶段孩子的注意力非常容易分散），好的教学理念方法（一种更能激发孩子兴趣的方法）尤为重要。

还好，近几年国内少儿英语教育机构或者学校普遍意识到了这个问题，而且正在逐步的课堂中引入一些先进的教学理念方法。

其中，Peer Instruction同伴教学法（以下简称PI同伴教学法）是目前非常流行的一种教学方法。在2014年，PI同伴教学理念提出者更是获得教育界“诺贝尔奖”MinervaPrize奖。

PI同伴教学理念创立者是谁？他的PI同伴教学法究竟有何特别之处？

我们接着往下看！
PI同伴教学法

他是谁？
哈佛大学教授Eric Mazur
“PI同伴教学法”的创立者

提出“PI同伴教学法”的正是图片上的这位“大人物”——哈佛大学教授Eric Mazur。

自1984年在Eric教授哈佛大学担任教学工作开始，他就一直在思考：是否有一种教学模式能够让学生更快乐的学习和更好地吸收知识？

有意思的是，在哈佛大学的近30年课堂教学研究中，Eric教授发现，纯粹的教师灌输式课堂（主要指大班和1对1课堂），学生不仅课堂上容易注意力分散，学习也缺少自主性；但是这种现象在2-3个人的小组式课堂学习中，却不会出现。

在2-3人的小组学习中，学生不仅拥有高度的竞争与合作意识，同时也很容易保持高效的专注力。因为有限同学的课堂上，同学之间互相竞争、合作、示范，学生们的互动性和参与感获得明显提升。

这种教学模式不仅带给学生们更加高效的学习成果，也能获得在学习的中成就感和满足感。

得益于小组学习的研究，1991年，Eric教授在自己的课堂创立了一种新式的教学法——PI同伴教学法。

什么是PI同伴教学法？
“三人行，必有我师”，PI同伴教学法同样认为，教学过程不仅是简单的知识或信息的传递过程，而应该更着重教授学生如何思考问题及寻求问题的解决方式，引导每一位学生积极参与整个教学过程。

将传统课堂单一的讲授转变为基于剖析某一具体问题的自主式学习和合作探究，而老师在课堂中充当更多的是组织者的角色。在课堂中构建一种，老师引导学生自主学习、同学互相学习的创新教学模式。
PI教学法将每一位学生都融入学与教的教学模式，不仅可以传递知识、引导学生思考问题分析问题及解决问题的能力。而且在课堂上适当的引导学生之间竞争与合作，不仅可以提高学生的学习效率学习成果，而且对学生的学习兴趣、学习积极性和成就感养成非常重要。

Eric教授以自身举例，每堂课之前，他会让学生先预习教材，然后学生列出一些自己的问题汇总给他。在课堂上，身为老师的他，不会直接告诉学生答案是什么，而是通过引导让学生进行小组互动，最终在课堂讨论中找到问题答案和收获知识。

这么好的教学方法，
什么时候进入中国？
好消息，风靡全球哈佛大学教授创建的同伴教学法已进入中国；目前国内最大的在线少儿英语品牌兰迪少儿英语，首次将PI同伴教学法应用于在线少儿英语教育领域，推出了1对2/1对3的同伴式在线英美外教课。

最后，我也为大家准备好了兰迪少儿英语的在线外教同伴课福利大礼包！扫文末二维码领取，为孩子开启有趣的英语学习之旅。
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兰迪少儿英语
哈佛大学教授倾力推荐
兰迪少儿英语聘请哈佛大学教授PI教学法提出者Eric Mazur 为全球首席研发顾问，国内首家运用PI（Peer Influence）同伴教学法，让中国孩子在家就能感受到哈佛教授的教学法。

全程英美真人外教在线授课
兰迪只招聘来自英国、美国、加拿大的科班外教老师。发音地道纯正，线下教学经验丰富，亲和力爆棚，善于调动课堂氛围。

同伴式上课模式，让孩子更喜欢

三人行，必有我师焉。兰迪课堂采用的是1对2/1对3的在线外教同伴课的教学形式。在PI式教学课堂中，学生们全身心投入，同伴间你追我赶，取长补短掌握知识。在同伴的竞争与合作中，潜移默化地提升自身综合能力。

“浸入式”学科英语体系

兰迪少儿英语在数学、科学、语言艺术等多学科主修体系的基础上，配有自然拼读、素质提升辅修组成的课程体系，全面提升学生的英语语言能力和强化实用的个体社会化发展的能力。

高效便捷的在线英语课堂

解决线下机构来回奔波之苦，孩子随时随地轻松学英语，更多时间享受亲子互动之乐。支持Windows电脑、Mac、iPad、安卓平板。
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