图书介绍

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图书目录

中学英语教学 心理基础及其课堂运用与调适1

英语教学的智慧潜能1

“意群”认知结构的构建教学5

高中英语认知教学程式及操作10

图式——迁移理论与英语教学13

英语教学中迁移规律的运用17

促进英语教学中的正迁移及其运用19

英语教学中的负迁移及其防止23

英语思维的基本类型及教学运用25

以阅读理解为中心培养思维能力28

学生英语思维的“三性”训练35

英语课堂形象思维教学五法39

中学英语教学中的“模糊思维”及其运用44

英语教学中的发散思维训练48

在教学中培养学生的创造性思维52

英语教学中的创造性思维训练七法54

思维定势与外语学习59

非智力因素在英语教学中的作用及其应用66

外语教学中学生四种非智力因素的培养68

开发学生英语学习的非智力因素70

附：高中英语教学中加强学生非智力因素开发的实验74

英语教学中的兴趣培养与激发（一）79

英语教学中的培养与激发（二）83

英语教学中的兴趣培养与激发（三）86

英语教学中的兴趣培养与激发（四）89

英语教学中的兴趣培养与激发（五）91

激发英语学习兴趣的四种课堂方法94

英语教学激趣二途96

附：激发兴趣，培养能力，全面提高初中英语教学质量实验100

“皮格马利翁”效应在英语课堂中的应用109

学生第二语言习得的动机111

策动已分化班学生英语学习的内驱力113

运用成功教育策动英语学习动机116

附：中学英语积极学习实验119

中学英语教学中的情感因素125

情感因素在英语教学中的地位与作用130

情感的教学功能及其形成条件133

情感因素在英语教学中的作用与运用135

情感效应在初中英语教学中的作用140

引导学生由厌学到乐学143

中学英语课堂趣味性教学（一）145

中学英语课堂趣味性教学（二）149

课堂设趣寓教于乐151

愉快的外语教学155

英语快乐教育的原则与方法158

初中英语“快乐教学”法160

英语学习中的个性差异163

英语学习中的独立意识培养170

中学生英语学习的心理障碍及其克服173

语言学习与语言焦虑177

英语教学中的个体差异与两极分化179

附：英语教学中的两极分化问题182

外语教学中促进后进生的转化186

寻找差生教学的突破口191

英语教学中的后进生学习障碍及其对策193

差生M·K·A·E与立体C转化196

初中英语教学中的差等生转化199

在教学活动中转变后进生201

英语差生的三种类型及分类指导205

乡镇中学英语教学中的两极分化现象208

利用现代化教学手段解决英语教学中学生两极分化问题212