图书介绍

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图书目录

第一章 中国传统悲剧审美心理思想研究缘起第一节 国内外悲剧审美心理学研究现状13

一、悲剧审美心理定义14

二、悲剧审美心理研究空白缘起20

第二节 悲剧审美的心理功能及其机制30

一、悲剧审美的心理功能30

二、悲剧审美的心理机制38

第三节 中国传统悲剧审美心理思想研究意义58

一、丰富中国人文主义心理学思想体系58

二、展示中国传统悲剧审美心理思想特色61

第二章 中国传统悲剧审美心理思想体系建构第一节 中国传统悲剧审美心理思想体系概貌70

第二节 中国传统悲剧审美心理静态结构76

一、悲剧审美动机76

二、悲剧审美态度90

三、悲剧审美人格97

四、悲剧审美心理机能115

五、悲剧审美观念139

第三节 中国传统悲剧审美心理动态过程145

一、准备阶段——悲剧审美态度的介入146

二、运行阶段——悲剧审美意象的生成158

三、高潮阶段——悲剧审美痛感向快感的转化165

四、效应阶段——悲剧审美理想的形成175

第三章 中国传统悲剧审美心理思想基本精神第一节 西方悲剧特征的演变与确立184

第二节 中国传统悲剧审美心理思想基本特征194

一、无处不在的悲196

二、哀而不伤219

三、褒贬善恶237

四、亮色结局250

第四章 悲剧审美心理素质教育模式构建第一节 中国传统悲剧审美心理思想对当今教育的启示267

一、审美教育的局限268

二、挫折教育的误区271

三、悲剧审美心理素质教育的定位276

第二节 学校悲剧审美心理素质教育模式构建282

一、悲剧心理课堂教学模式构建282

二、学校悲剧心理教育模式287

第三节 心理培训中的悲剧审美教育模式308

一、心理培训与悲剧审美教育的关系308

二、基于悲剧审美的企业心理培训模式310

第五章 悲剧审美心理素质教育实证研究第一节 中学生挫折承受力与悲剧审美心理素质教育研究325

一、问题提出325

二、挫折承受力影响因素模式构建330

三、 中学生挫折承受力问卷编制335

四、悲剧审美心理素质教育：提高挫折承受力的有效策略345

第二节 中学生审美心理素质与压力、心理健康的关系研究352

一、问题提出352

二、研究设计356

三、问卷编制及分析359

四、正式施测与结果分析369

五、研究结果及讨论374

附录一381

附录二384

后记390