图书介绍

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图书目录

第一部分　理解儿童异常心理学3

第1章　导言3

历史回顾与新突破5

什么是儿童和青少年异常行为14

危机与顺应20

儿童心理健康问题的重要性22

展望未来28

第2章　理论与原因30

什么原因导致了杰克的问题31

理论的作用34

理论基础38

生物学观点44

心理学观点52

家庭与社会影响57

展望未来61

第3章　研究方法63

科学的研究方法63

研究过程66

研究行为的方法73

研究策略78

道德与实用问题92

第4章　评估、诊断与治疗95

临床问题95

对障碍的评估102

分类与诊断120

治疗129

第二部分　行为障碍143

第5章　注意缺陷／多动性障碍143

描述与历史143

核心特征146

相关特征154

伴发性障碍与症状160

流行学与病程163

理论与原因167

治疗175

第6章　品行障碍186

描述186

背景、代价与观点188

DSM-IV-TR：界定的特征194

相关特征200

伴发性障碍与症状207

流行学、性别与病程209

原因217

治疗230

第三部分　情绪障碍241

第7章　焦虑障碍241

描述241

分离性焦虑障碍249

广泛性焦虑障碍254

特异性恐惧症257

社交恐惧症（社交焦虑）260

强迫性障碍263

惊恐268

创伤后与急性应激障碍271

相关特征275

性别、种族与文化278

理论与原因279

治疗287

第8章　心境障碍295

抑郁障碍296

重度抑郁障碍（MDD）301

心境恶劣障碍（DD）308

抑郁障碍的相关特征311

抑郁的理论317

抑郁的原因323

抑郁的治疗329

双相障碍（BP）335

第四部分　发展与学习障碍345

第9章　精神发育迟滞345

智力与精神发育迟滞345

精神发育迟滞的特征351

发展过程与成年期结果360

原因368

预防、教育和治疗376

第10章　孤独症和儿童精神分裂症385

孤独症385

描述与历史385

DSM-IV-TR：界定的特征388

孤独症的核心特征392

孤独症的相关特征400

孤独症的流行学与病程408

孤独症原因410

孤独症治疗415

其他广泛性发展障碍（PDD）424

童年期发病的精神分裂症427

DSM-IV-TR：界定的特征429

相关症状与共病情况431

流行学431

原因432

治疗435

第11章　沟通和学习障碍436

定义与历史437

语言发展441

沟通障碍443

语言表达障碍444

口吃449

学习障碍451

阅读障碍455

数学障碍456

书写障碍457

第五部分　与健康相关的障碍479

第12章　健康相关障碍479

历史480

睡眠障碍482

排泄障碍496

儿童慢性疾病503

第13章　进食障碍和相关问题523

进食模式如何发展524

婴幼儿期的喂食与进食障碍530

肥胖症534

青春期进食障碍539

第14章　儿童虐待与忽视561

历史和家庭背景563

虐待的类型568

流行学与背景573

发展过程与心理病理学577

原因588

预防与治疗599