图书介绍

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图书目录

第一章 儿童青少年心理咨询与治疗：总论1

儿童青少年心理健康需要的历史观1

儿童青少年心理健康需要：一个长期的问题4

发展问题5

青少年时期8

儿童青少年心理治疗的独特性11

青少年心理治疗14

治疗的多形态观点17

儿童青少年心理咨询与治疗实践19

研究和效果20

结论28

参考文献28

第二章 儿童青少年心理干预中的道德和法律问题32

道德问题33

法律问题41

以学校为对象的干预50

结论54

参考文献55

第三章 儿童青少年心理咨询和心理治疗中的文化问题60

意识62

知识64

理论回顾66

治疗方法68

效果81

结论81

参考文献87

第四章 心理动力学方法91

历史和现状92

理论概述97

精神病理学的观点104

儿童的个体精神分析109

青少年的个体心理治疗113

团体咨询116

在班级和教育中的应用118

家长的参与120

效果122

结论123

参考文献128

第五章 阿德勒的儿童青少年心理咨询方法134

历史与现状135

理论概述137

重要的理论概念141

精神病理学的观点147

一般性的治疗目标和技术151

技术160

在青少年心理咨询中的应用166

技术167

儿童和青少年团体咨询169

技术172

在班级以及教育中的运用174

教养技能176

家庭治疗178

效果179

结论181

参考文献188

第六章 人本治疗方法192

历史和现状193

理论概述195

儿童的个体心理咨询和治疗205

青少年的个体心理咨询和治疗215

儿童和青少年团体咨询219

在班级以及教育中的运用223

教养技能226

家庭干预230

家庭治疗233

卡尔·罗杰斯的贡献234

罗杰斯流派对心理分析、家庭治疗和短期治疗的渗透235

效果240

结论243

参考文献245

第七章 行为疗法252

历史和现状252

理论概述255

学习概念257

精神病理学的观点260

在儿童治疗中的运用263

在青少年治疗中的应用274

儿童和青少年团体训练282

在班级和教育中的运用286

教养技能290

家庭治疗293

效果295

结论298

参考文献304

第八章 合理情绪行为疗法312

历史和现状313

理论概述315

精神病理学的观点320

一般性的治疗目标和技术332

针对儿童和青少年的个体治疗342

儿童和青少年团体咨询347

在班级以及教育中的运用349

家庭治疗350

效果355

结论362

参考文献371

第九章 现实疗法378

历史和现状378

理论概述381

精神病理学的观点385

儿童和青少年的个体心理治疗388

现实治疗和控制理论398

儿童和青少年团体咨询404

在班级以及教育中的运用406

教养技能417

家庭治疗419

效果420

结论429

参考文献439

第十章 系统方法—家庭治疗443

历史和现状444

理论概述446

家庭治疗的基本技术和干预455

团体咨询459

在班级以及教育中的运用460

教养技能462

效果464

结论466

参考文献472

第十一章 其他方法、技术和特殊情况475

其他理论方法475

多种多样的技术483

童年的特殊问题493

参考文献505

第十二章 残疾儿童青少年的心理咨询与治疗509

残障儿童的特殊需要512

学习障碍儿童515

智力障碍儿童518

生理残障儿童523

创伤性脑损伤儿童524

注意缺失障碍儿童528

父母和家庭卷入531

结论536

参考文献537