图书介绍

PDF付费下载加右下角的二维码

图书目录

现代西方的学习理论简述&陈汝懋1

浅谈认知学派的学习理论&张文菁14

认知心理学及其影响&陈宝翠24

略论课堂学习的性质与基本过程——奥苏伯尔有意义言语学习理论评介之一&邵瑶珍 皮连生 吴庆麟34

（一）35

（二）36

（三）38

（四）41

（五）42

（六）45

人的信息加工系统鸟瞰49

一、信息加工系统及其部分49

二、二重学说两种记忆还是一种记忆？53

从《劝学》谈荀子的发展学习观&吴文德58

一、从发展去学习58

二、学习法则60

三、发展贵其全64

马斯洛动机和行为科学&林方65

由“行为科学”说起65

从本能到潜能66

动机，环境，行为69

批判的批判70

方法论问题72

自我与献身73

总结75

参考文献76

试论行为科学中“需要、动机”理论&胡钟京 汉华宝 张舟萍79

挫折时的动机初探&王贤瑞88

一、挫折和个性积极性88

二、挫折时的动机89

三、挫折时动机的消极方面向积极方面的转化过程和条件91

四、积极的奋发式挫折时的动机激发95

社会心理学的归因理论在教育工作中应用的实验研究&王重鸣97

重视求异思维的培养&刘茂哉102

求异思维与求同思维102

求异思维与联想105

求异思维的训练107

直觉思维及其培养&杨鸿昌109

一、直觉思维的意义109

二、直觉思维的培养114

中学生逻辑思维与语言发展不一致性的研究&陈安福121

一、目的、对象与方法121

二、结果122

三、分析讨论125

初中一年级学生掌握“有理数”概念的研究&杜惠平 李春山 王新刚 龚远瑶130

一、问题的提出130

二、研究方法和过程131

三、实验的结果133

四、分析讨论137

五、小结142

关于中学生动作技巧形成过程的实验研究&沈德立 刘景全 林镜秋143

目的143

方法143

结果144

小结与讨论150

马克思论智力&李文奎151

（一）151

（二）155

（三）157

智力结构的系统分析初探&施铁如160

（一）160

（二）164

（三）166

（四）168

认知结构与智能发展&周立171

一171

二174

参考文献178

怎样增强你的智力潜能&（美）约翰·道格拉斯179

浅谈智力资源的开发问题&陈光山184

（一）184

（二）187

（三）191