图书介绍

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图书目录

第一章 教育的真谛——教人成人1

一、从认识人开始3

二、教育的确切目的6

三、教育的施行9

四、教育信念14

五、研究进取：教学相长19

六、提问与讨论21

第二章 中国教育思想与人类前途33

一、主导现代世界的三大思潮36

二、中国教育思想如何补偏救弊47

三、人类的永续生存60

第三章 教育的淑世与特化65

一、教育的本义与歧义70

二、人性、自然与文化的不完美71

三、文化的特化76

四、教育的淑世功能83

五、教育的特化悲情85

六、教育即艺术86

七、提论与讨论87

第四章 教育行政决定的艺术105

序言：从几个经验法则的检视说起107

一、决定的性质108

二、决定的核心概念109

三、教育组织活动的特性112

四、决定团体及领导方式116

五、提高决定合理性的三个面向119

六、渐进的策略与权变的决定122

七、稳健决定的原则123

结语：决策需要勇气与智慧，但更需要用心130

第五章 网路对校园文化的冲击——解析「非校园化」的校园文化133

一、前言135

二、知识革命的第三波135

三、网际网路改变「校园」的意涵138

四、解构校园与「上课」形式的网路学习：超级校园（hypercampus）的形成142

五、网路逻辑与网路语言的泛滥145

六、网路时代的校园认同——制度面的探讨148

七、虚拟校园里的人际关系152

八、结语：非校园化的校园文化157

第六章 课程研究——回顾到展望163

一、美国课程研究的回顾165

二、当代课程论述191

三、展望197

参考文献200