图书介绍

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图书目录

第一编 项目概览3

第1章 项目背景、目标与内容3

1.1 研究背景3

1.1.1 国际研究进展及趋势3

1.1.2 国内研究进展与存在的问题7

1.1.3 我国的重要需求分析8

1.2 研究目标与内容10

1.2.1 建构我国6～15岁儿童青少年心理发育特征的关键指标体系10

1.2.2 研制适合国情、可科学评估我国儿童青少年重要心理发育特征的标准化测查工具10

1.2.3 研制我国儿童青少年各项心理发育特征的全国代表性常模11

1.2.4 建立我国儿童青少年心理发育的公益共享国家基础数据库11

1.3 研究的组织11

1.3.1 研究组织架构12

1.3.2 各阶段工作组织方式13

第2章 研究方法与调查实施过程15

2.1 指标体系设计与工具编制15

2.1.1 指标体系的设计15

2.1.2 工具的研制与标准化16

2.2 取样19

2.2.1 取样方案的制订19

2.2.2 取样的实施与质量控制20

2.2.3 取样结果22

2.3 数据收集与质量控制24

2.3.1 数据收集网络的组织24

2.3.2 主试培训25

2.3.3 题本编码26

2.3.4 施测环境设置26

2.3.5 施测程序26

2.3.6 数据收集过程中的质量控制27

2.4 数据录入、清理、合成与分析28

2.4.1 数据录入的流程与标准28

2.4.2 数据清理与变量合成29

2.4.3 数据加权与抽样误差计算30

2.4.4 数据统计分析方法的使用31

第3章 主要成果33

3.1 中国6～15岁儿童青少年心理发育关键指标体系33

3.1.1 认知能力35

3.1.2 学业成就38

3.1.3 社会适应39

3.1.4 成长环境42

3.2 6～15岁儿童青少年心理发育特征系列标准化测查工具45

3.2.1 中国儿童青少年认知能力测验46

3.2.2 中国儿童青少年学业成就测验48

3.2.3 儿童青少年社会适应量表49

3.2.4 儿童青少年成长环境系列标准化问卷50

3.3 具有全国代表性的心理发育常模51

3.3.1 中国儿童青少年心理发育特征系列常模的内容51

3.3.2 中国儿童青少年心理发育特征系列常模的分数类型52

3.3.3 中国儿童青少年心理发育系列常模的特点53

3.3.4 中国儿童青少年心理发育系列常模的功能与应用54

3.4 中国儿童青少年心理发育特征系列国家基础数据库55

3.4.1 数据库构成56

3.4.2 数据库主要特点57

3.4.3 数据库共享支持系统58

3.4.4 数据库应用范围59

第二编 中国儿童青少年心理发育状况：年龄／年级特点、性别差异、城乡与区域差异第4章中国儿童青少年认知能力的特点63

4.1 研究目的63

4.2 研究方法63

4.2.1 被试63

4.2.2 工具64

4.3 研究结果64

4.3.1 中国6～15岁儿童青少年认知能力的年龄特征64

4.3.2 中国6～15岁儿童青少年认知能力的城乡差异68

4.3.3 中国6～15岁儿童青少年认知能力的地区差异76

4.3.4 中国6～15岁儿童青少年认知能力的性别差异83

第5章 中国儿童青少年学业成就的特点94

5.1 研究目的94

5.2 研究方法94

5.2.1 被试94

5.2.2 工具95

5.3 研究结果96

5.3.1 中国2～9年级儿童青少年语文学业成就的特点96

5.3.2 中国2～9年级儿童青少年数学学业成就的特点103

第6章 中国儿童青少年的社会适应特点109

6.1 研究目的109

6.2 研究方法109

6.2.1 被试109

6.2.2 工具110

6.3 研究结果110

6.3.1 中国4～9年级儿童青少年情绪的特点110

6.3.2 中国4～9年级儿童青少年行为的特点132

6.3.3 中国4～9年级儿童青少年自我发展的特点159

6.3.4 中国4～9年级儿童青少年价值观的特点168

参考文献180

附录185