图书介绍

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图书目录

第一章 教育心理学概述1

第一节 教育心理学的研究对象1

第二节 教育心理学的创建与发展12

第三节 教育心理学的研究原则与策略21

第四节 人本主义心理学教育观30

第二章 情感教学心理学76

第一节 情感教学和情感教学心理学76

第二节 情感教学心理学思想源流80

第三节 历史的局限和现实的挑战99

第三章 情感教学原则的心理学分析105

第一节 情感教学原则的背景及其结构体系105

第二节 情感教学与德育115

第三节 情感教学与智育121

第四节 情感教学与其他各育145

第四章 师生情感交融的操作及其心理学原理151

第一节 师生情感交融的基础151

第二节 师生情感交融的关键161

第三节 师生情感交融的艺术172

第五章 品德和个性的形成与教育189

第一节 品德概述189

第二节 品德形成的基本理论202

第三节 品德形成的过程与教育策略208

第四节 学生品德不良的预防与矫正222

第五节 人格及其形成过程234

第六节 人格差异与教育247

第七节 人格的适应与适应不良258

第八节 心理健康的含义266

第九节 心理健康教育与素质教育274

第十节 学生的心理挫折与教育282

第十一节 教师的心理特征293

第六章 教育中的动机与社会心理因素334

第一节 成就动机的含义及理论334

第二节 影响学生成就动机的因素351

第三节 成就动机的培养与激发360

第四节 学生群体心理376

第五节 班级人际关系392

第六节 教师的社会角色与领导职能405

第七节 教师的领导方式与课堂心理气氛416

第八节 影响教师领导行为的因素424

参考文献437