图书介绍

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图书目录

导言1

第一章 精神分析督导的历史视点13

弗洛伊德和经典精神分析思想模式14

弗洛伊德式的督导传统16

费伦奇的督导模型18

弗洛伊德和费伦奇之后的督导21

现代督导的道路24

第二章 督导模式27

督导工作的分类学27

主要督导模式31

关系模式与进步的折衷主义46

第三章 关系理论下的督导模式55

一种督导关系模式64

维度1：督导者权威的本质65

维度2：与督导工作相关的信息67

督导中的退行与分裂71

维度3：督导者的基本参与模式75

第四章 督导者的学识、力量与权威（第一部分）81

后现代世界中的权力81

在并不对等的背景下探讨相互性87

第五章 督导者的学识、权力与权威（第二部分）97

督导工作中的评估97

督导者作为外界的代表100

督导工作中的性别界限105

性别、权力与权威107

现代督导者的外界压力112

第六章 有关退行的再思考115

定义退行116

督导关系中的退行：相对保守的姿态与对其的限制119

探索被督导者的退行122

督导者的退行132

一个督导案例的摘要135

第七章 教还是治149

反对者：治与教不能混淆149

教还是治：现代视角150

有关教与治的几个设想154

如果被督导者正在接受心理治疗161

当督导者没有同时接受心理治疗173

第八章 再顾并行处理过程189

并行处理过程：一个概念的引申189

以关系视角看并行处理1

每天生活中的并行处理现象200

第九章 现代案例研讨会219

谆谆教海型的案例研讨会220

交流型的案例研讨会223

结 语 督导双方及其他参与者243

参考文献257