图书介绍

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图书目录

序言1

目 录1

第一章对外国资产阶级“算术心理学”主要学派的批判14

第一节“算术心理学”领域中的行为主义14

第二节“理解”或“智能”学派29

第三节格式塔心理学的思想在算术教学心理学上34

的反映34

第四节折衷学派37

心理学问题42

第二章在俄罗斯教学法专家和教师著作中的算术教学42

第一节算术教学的基本原则45

第二节数概念的发展阶段和算术运算的掌握81

第三节口算和笔算107

第四节算术应用题的分类127

第五节应用题的解答过程147

第六节学生编拟应用题178

第三章算术教学心理学问题的研究方法187

第一节教学心理学中的方法问题187

第二节观察法和书面作业研究法189

第三节不同形式的自然实验法及其个别方式193

第四节在实验中如何利用口头追述的材料200

第四章学龄前儿童初步数概念的形成途径204

第五章计数过程和运算过程的心理学229

第一节作为逐一计数和按群计数的基础的联系的230

形成230

第二节分析过程与概括过程251

第三节抽象过程和具体化过程268

计算错误的分析285

第四节作为口算和笔算基础的联系的特点。285

第六章解答算术应用题的心理学311

第一节简单应用题的解答过程311

第二节复合应用题的解答过程362

第三节典型应用题的解答过程403

第四节高级综合形式和高级分析形式在解答应用430

题时的发展430

第七章算术教学过程中学生的个别差异460

参考文献521