图书介绍

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图书目录

第一章 绪论1

第一节 研究背景和意义、目的1

一、研究背景1

二、研究意义7

三、研究目的10

第二节 技术路线、研究内容、框架和研究方法11

一、技术路线和研究内容11

二、研究框架14

三、研究方法15

第三节 主要创新点与不足16

一、论文主要创新点16

二、论文研究的不足18

第二章 文献回顾19

第一节 与研究相关的基本概念19

一、组织支持感19

二、心理资本的相关研究26

三、周边绩效39

第二节 论文研究的理论基础42

一、理论基础42

二、研究模型构建理论基础57

第三节 组织支持感对个体行为绩效影响的相关研究63

一、国内外相关研究63

二、现有研究的不足以及对本研究的启示70

第三章 研究模型与研究设计73

第一节 研究模型和研究对象73

第二节 研究工具74

一、自变量：组织支持感74

二、中介变量：心理资本的测量76

三、因变量：周边绩效的测量104

四、调节变量传统性107

五、控制变量107

第三节 研究假设109

第四章 高等院校教职工组织支持感对周边绩效作用机制研究125

第一节 数据收集和样本描述125

一、数据收集125

二、样本描述128

第二节 心理资本、周边绩效和传统性在人口统计变量上的样本比较136

一、个人统计学因素对心理资本、周边绩效和传统性的影响137

二、不同性质高校对心理资本、传统性和周边绩效的影响143

第三节 心理资本对组织支持感与周边绩效的中介作用145

一、组织支持感对人际与组织认同的影响145

二、心理资本各维度组织支持感和人际与组织认同的中介作用147

三、组织支持感对工作奉献的影响157

四、心理资本各维度对组织支持感和工作奉献的中介作用158

五、心理资本对组织支持感和周边绩效的中介作用165

第四节 传统性对组织支持感与周边绩效的调节作用167

第五节 研究结果的分析与讨论168

一、对心理资本的中介作用168

二、传统性对组织支持感与周边绩效关系的调节作用171

第五章 研究结论及其启示|175

第一节 研究结论与探讨176

一、研究结论176

二、研究结论的探讨185

第二节 创新与启示189

一、理论创新189

二、实践启示192

第三节 研究局限与建议197

一、心理资本定义226

二、开放式问卷问题226

参考文献200

《高等院校教职工心理资本》开放式问卷226

问卷调查表228

后记237