图书介绍

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图书目录

导论1

本书简介4

本书所提到的重要研究与培育计画5

1 艺术才能发展的当前议题9

艺术资优学生追求卓越成就与公平教育的议题10

为资优学生而做的艺术、学术统整15

天赋资优、创造力和艺术才能发展19

关于艺术才能发展的概念和误解24

结论和建议27

2 学生的鉴定31

鉴别美术资优学生的相关议题32

儿童的绘画作品和克拉克绘画能力测验就是美术才能的测验工具41

鉴别在乡村社区的视觉艺术资优学生50

当前鉴定艺术学生所采用的措施69

结论和建议75

3学生的特质79

对资赋优异和才能优异学生标籤效应的应有认知80

参与特殊课程的美术资优学生的特质85

艺术资优女学生的美术教育95

教育机会对艺术资优学生的影响105

以学生特质为导向的美术资优教育建议119

4教师的特征与教学策略123

美术资优学生之任课教师的特征124

由教师导引的艺术讨论136

艺术资优学生的任课教师所扮演的领导角色145

给美术资优教育的教师们的建议153

5课程155

美术资优课程的架构156

以视觉艺术学习经验为导向的艺术课程结构164

为美术资优学生而设计的扩充制课程171

乡村美术资优学生的艺术课程179

艺术才能发展课程的建议189

6教学计画之执行与评量193

美术资优教育的课程规划方式194

真实评量与艺术资优才能的发展202

实施真实评量的建议225

参考文献229