图书介绍

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图书目录

第一部分 普通心理学第1章　心理学概述2

第一节　心理学的研究对象3

第二节　心理学的研究方法4

第三节　主要的心理学流派6

第2章　心理与行为的生物学基础11

第一节　神经系统的基本结构12

第二节　大脑皮层及其机能15

第三节　脑机能学说16

第3章　意识和注意20

第一节　意识与无意识21

第二节　注意概述23

第三节　注意的生理机制和外部表现24

第四节　注意的品质25

第五节　注意的认知理论26

第4章　感觉30

第一节　感觉概述31

第二节　视觉34

第三节　听觉38

第四节　其他感觉40

第5章　知觉44

第一节　知觉概述45

第二节　知觉的特性46

第三节　空间知觉48

第四节　时间知觉和运动知觉51

第五节　知觉的信息加工52

第六节　错觉54

第6章　记忆57

第一节　记忆概述58

第二节　感觉记忆61

第三节　短时记忆与工作记忆62

第四节　长时记忆65

第五节　遗忘66

第六节　内隐记忆和外显记忆的关系68

第7章　思维71

第一节　思维概述73

第二节　概念75

第三节　推理77

第四节　问题解决78

第五节　创造性思维81

第六节　表象82

第七节　想象84

第8章　言语87

第一节　言语概述88

第二节　言语活动的中枢机制90

第三节　言语感知和理解91

第9章　情绪和情感95

第一节　情绪和情感概述96

第二节　情绪和情感的种类97

第三节　表情99

第四节　情绪的脑中枢机制100

第五节　情绪理论101

第10章　动机、需要和意志104

第一节　动机概述105

第二节　需要109

第三节　意志111

第11章　能力115

第一节　能力概述116

第二节　能力的种类和结构117

第三节　智力理论118

第四节　智力发展的差异121

第12章　人格125

第一节　人格概述126

第二节　人格理论128

第三节　气质132

第四节　性格134

第五节　影响人格形成与发展的因素136

第二部分 发展和教育心理学发展心理学第1章　发展心理学概述143

第一节　发展心理学的研究对象144

第二节　发展心理学的研究任务144

第三节　发展心理学主要的研究方法146

第四节　发展心理学的历史148

第2章　心理发展的基本理论153

第一节　心理发展的主要理论154

第二节　心理发展的基本问题163

第3章　心理发展的生物学基础和胎儿的发育168

第一节　生命的开始与遗传基因169

第二节　胎儿的发展与先天素质170

第4章　婴儿心理的发展177

第一节　婴儿心理发展的一般特征178

第二节　婴儿神经系统的发展179

第三节　婴儿动作和活动的发展180

第四节　婴儿言语的发展181

第五节　婴儿心理过程的发展185

第六节　婴儿气质的发展187

第七节　婴儿社会性的发展190

第5章　幼儿心理的发展196

第一节　幼儿心理发展的一般特征197

第二节　幼儿神经系统的发展198

第三节　幼儿的游戏199

第四节　幼儿言语的发展201

第五节　幼儿认知的发展203

第六节　幼儿个性和社会性的发展208

第6章　童年期心理发展217

第一节　童年期儿童心理发展的一般特点218

第二节　童年期儿童的学习219

第三节　童年期儿童言语的发展223

第四节　童年期儿童认知的发展224

第五节　童年期儿童的个性、社会性发展226

第7章　青少年的心理发展235

第一节　青少年期心理发展的一般特点236

第二节　生理发育237

第三节　认知发展239

第四节　自我发展241

第五节　社会性发展242

第六节　情绪243

第8章　成年期及老年期的心理发展247

第一节　成人期的发展任务理论248

第二节　认知发展249

第三节　人格发展251

第四节　临终心理253

教育心理学第1章　教育心理学概述258

第一节　教育心理学的研究对象259

第二节　教育心理学的研究任务259

第三节　教育心理学的历史发展259

第2章　学习与心理发展263

第一节　学习的含义与作用264

第二节　学习的分类264

第三节　学习与心理发展的关系269

第四节　学习风格与教育271

第3章　学习的主要理论277

第一节　学习的联结理论278

第二节　学习的认知理论286

第三节　学习的建构理论294

第四节　学习的人本理论297

第4章　学习的动机302

第一节　学习动机的实质及其作用303

第二节　学习动机的主要理论305

第三节　学习动机的培养与激发309

第5章　学习迁移314

第一节　学习迁移的含义与作用315

第二节　学习迁移的主要理论317

第三节　学习迁移的条件与促进320

第三部分 实验心理学第1章　实验心理学概述326

第一节　实验心理学的产生与发展327

第二节　心理学实验研究的一般程序329

第2章　心理实验的变量与设计334

第一节　心理学实验的含义及基本形式335

第二节　心理实验中的变量及其控制336

第三节　实验设计343

第四节　实验研究的效度354

第3章　反应时法362

第一节　反应时概述363

第二节　影响反应时的因素364

第三节　反应时技术365

第4章　心理物理学方法376

第一节　阈限的测量377

第二节　心理量表法384

第三节　信号检测论388

第5章　主要的心理学实验394

第一节　听觉实验395

第二节　视觉实验399

第三节　知觉实验402

第四节　学习实验407

第五节　记忆实验409

第六节　情绪实验415

第七节　注意实验419

第四部分 心理统计与测量心理统计学第1章　描述统计429

第一节　统计图表430

第二节　集中量数431

第三节　差异量数433

第四节　相对量数434

第五节　相关量数435

第2章　推断统计441

第一节　推断统计的数学基础442

第二节　参数估计447

第三节　假设检验450

第四节　方差分析455

第五节　回归分析459

第六节　卡方检验462

第七节　非参数检验464

心理测量学第1章　心理测量的理论基础471

第一节　心理测量的理论基础471

第二节　测量的信度与效度476

第三节　心理测量的误差482

第四节　心理测验的项目分析485

第五节　心理测验的编制技术489

第六节　心理测验的施测493

第七节　测验常模495

第八节　标准参照测验（Criterion—Referenced Tests）498

第九节　心理测验理论的新发展501

第2章　心理测验的应用508

第一节　成就测验508

第二节　智力测验511

第三节　能力测验515

第四节　人格测验518

第五节　其他常用的心理测验523