图书介绍

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图书目录

绪论：高校文科课程课堂教学新创十大方法综述1

第一节 新创十种教学法的实验背景和历史回顾1

第二节 新创十种教学法的教学过程设计和适用范围描述2

第三节 新创十种教学法应用效果的调查分析6

第四节 新创十种教学法在兰州城市学院应用效果分析6

第一章 模拟国际大专辩论赛法9

第一节 国际大专辩论赛的课堂移植9

第二节 在“发展心理学”教学中模拟国际大专辩论赛课堂实录11

第三节 在“写作学”教学中模拟国际大专辩论赛课堂实录23

第四节 在“社会心理学”教学中模拟国际大专辩论赛实录片段29

第二章 模拟研究课题成果新闻发布会法31

第一节 新闻发布会法的课堂移植31

第二节 新闻发布会法教学实录31

第三节 “人格心理学”新闻发布会实录片段41

第三章 自己命题自己答法44

第一节 自己命题自己答法的起源与要领44

第二节 “人格心理学”的主要内容44

第三节 “人格心理学”课程学生命题范例及答案45

第四节 “社会心理学”课程学生命题范例及答案49

第五节 “小学生心理辅导”课程自己命题自己答（学生总结）52

第四章 纲要信号教师讲解法54

第一节 纲要信号教学法的基本要求54

第二节 纲要信号教学法的移植55

第三节 “心理咨询与辅导”课程纲要信号示例表61

第四节 “人格心理学”纲要信号教学案例72

第五章 小组讨论、大班讲课法78

第一节 特朗普制的起源78

第二节 特朗普制的移植79

第三节 “社会心理学”特朗普制的移植案例80

第四节 “小学生心理辅导”课程案例82

第五节 学生模拟教学收集的“社会心理学”实验案例89

第六章 自学指导单双号相互问答法99

第一节 “人格心理学”相互问答实录99

第二节 单双号相互问答教学法的是与非110

第七章 模拟《今日说法》法111

第一节 “变态心理学”课程模拟《今日说法》教学片段111

第二节 “心理咨询与辅导”课程模拟《今日说法》案例115

第八章 研究性学习教学法120

第一节 研究性学习的目标和特点120

第二节 研究性实践学习与教学策划方案120

第三节 研究性实践学习与教学过程实录121

第四节 研究性文献查阅报告讨论法125

第九章 随堂实验报告法140

第一节 “普通心理学”课程随堂实验报告140

第二节 “教育心理学”课程随堂实验报告143

第三节 “人格心理学”课程随堂实验报告148

第四节 “社会心理学”课程随堂实验设计介绍151

第五节 “社会心理学”课程随堂实验教学综述152

第十章 自学研究手抄报法155

第一节 中学手抄报教学的高校教学移植155

第二节 “人格心理学”课程手抄报内容摘录155

第三节 “社会心理学”课程手抄报样品选录166

第十一章 高校“心理学”教学方法改革实践的理论总结与展望175

第一节 高校教师教育专业的培养目标与“心理学”课程改革175

第二节 高校教师教育专业“心理学”课程教学方法改革实践探索176

第三节 高校教师教育专业“心理学”课程教学方法改革的理论阐释176

第四节 高校教师教育专业“心理学”课程教学方法改革的教师培养价值180

第五节 高校教师教育专业“心理学”课程教学方法推广问题解析182

第十二章 教育学院“社会心理学”课程教学改革纪实184

第一节 高校教学方法创新的背景与政策导向184

第二节 教育学院“社会心理学”教学方法创新纪实185

第十三章 评“社会心理学”课程教学方法改革创新188

第一节 模拟新闻发布会法活动程序188

第二节 模拟新闻发布会教学活动改革的特点189

第三节 新闻发布会教学方法改革创新的指导意义190

第十四章 “社会心理学”课堂教学改革的学生反馈与评价192

第一节 研究成果发布会与学术围谈综评选登192

第二节 模拟国际大专辩论赛教学改革综评选登205

第三节 “社会心理学”课程教学新方法综述与体会211

第十五章 鸣谢与反思：高等学校文科教学改革任重道远217

参考文献221