根据《育婴师》国家职业资格标准的规定和要求，培训内容主要为：0-3岁婴幼儿生理发育特点、心理发展特点；婴幼儿保育重点分析；活动设计（抚触操）；游戏设计；简便易行的心理训练；玩具、读本的选择；自理能力、交往能力的培养；婴幼儿保育技术（实际操作）、婴幼儿日常生活护理及疾病预防（实际操作）、婴幼儿营养需求特点及营养餐配制、婴幼儿非正常行为的鉴定与矫治、婴幼儿成长的监测与评价。

早教师培训授课内容是根据蒙氏教育、多元智能教育、奥尔夫教育等国外先进早教理念为理论依据，结合《早期教育指导师》教材大纲，授课内容主要为：早教师的修养与素养、早教师必备的专业技能、0～6岁婴幼儿生理发育特点、0～6岁婴幼儿心理发育特点、蒙氏课程设置、感觉统合理论基础及课程设置、多元智能理论基础及课程设置、奥尔夫音乐课程的设置与课例指导、亲子园的课例分析、婴幼儿营养与健康、0-3岁儿童心理学。授课内容注重实际操作能力的培养，方法更先进、知识更全面。

可以概括的说：育婴师的教育是1对1的 早教师的教育是1对多的。要看你个人意向选择。

我觉得两个都差不多，现在厦门很多早教机构或者是幼儿园老师都是持有育婴师的证，两个应该都是有相关联的，相互依靠的吧

这两个师都好时髦，说实话我不知道它们具备什么本事的。
凭直觉，早教效果不是那么的直接，需要的人会受限制，信则灵，不信则无。
育婴劳动成果明显，市场需求大，好像钱途是大大的。

有些大专院校不是既可以学早教师也可以拿育婴师证吗 毕业还包分配呢