【崔老师聊安全】女孩因受欺凌，留下遗书离去。检查自己，帮助你的孩子，阻击欺凌！[赠书] - 拷贝
转自：SAFEKIDS全球儿童安全组织
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欺凌，是我们近来常在新闻中看到的词汇。没有父母希望自己的孩子受到欺负，虽然大多数家长面对欺凌已经打起了12分的精神，很多欺凌事件却还是到了事态无法挽回的地步才被发现。
我们先来看这样一个典型的案例：
2005年9月1日，是新学年开学的日子。福建南安市石井镇院前村的少女李明旋突然说她头痛并有呕吐现象，家长赶紧把她送到了医院，到医院时她已经昏迷。医院进行了紧急手术，但脑室内大出血无法止住。5天后，年仅13岁、品学兼优的李明旋离开了人世。
李明旋的母亲整理女儿遗物时，意外发现了一本上锁的日记本。读完女儿日记，放声大哭……
“我是多么想读初一，不再受他们的命令，可时间还有一年多，一想到这里，我的眼泪就会不知不觉地滚下来，我是多么希望这漫长的岁月能赶快过去……被他们控制后，我失去了自由，只要看到那个小强我就会不由自主地害怕起来。”
“小刚常打我的头，一天不超过5次才怪，一经过我座位就打我的头，让我动不动就会头疼，头都快被打成傻子了。…. 小刚还警告我，如果老师骂他，他就要打我。”
“要是早点看到日记，我女儿就不会死得这么惨了.....。”抚摸着女儿的遗像，母亲哭哑了嗓子.
“悲剧本可以避免，一个女生遭遇同班同学殴打一年半之久，老师和家长却没有发现，没有引起足够的重视，这确实令人难以理解。”福建省教育系统关心下一代工作委员会的一位同志说。
这虽然是一个以往的事件，但却是一个很典型的案例：
首先是对受害者重复不断进行不当的行为攻击
其次是被欺凌者，不知道怎么开口，或害怕开口：
最后是被欺凌者不一定表现出学习成绩下降的迹象，相反她/他在被欺凌期间同样也有可能保持品学兼优。这就更加不容易被家长和老师发现问题。
欺凌是一个不当行为的重复出现，受欺凌可以很长时间不被发现。我们做家长的，需要能够及时发现自己的孩子被欺凌了，同样也要及时发现自己的孩子有欺凌他人的行为。 欺凌还是一个复杂的问题，其起因可以是同学间一次很小的争吵，也可以是游戏过程中的某个不当行为。可是，欺凌正是从这些小处一步步循序发展，而在过程中，受害者与欺凌者不断卷入其中。那么，家长怎样才可以早日识别欺凌并将其扼杀在萌芽中呢？我想我们可以首先从对欺凌本身特点的认识开始。
欺凌者也许就是孩子的“朋友” 有时候，孩子的“朋友”就是霸凌他/她的人。在我们谈到欺凌或恶霸时，很多人都会联想到外表十分霸气,讨厌世界,独来独往,爱挑剔的孩子。但事实上，欺负他人的霸凌者也许就是你的孩子花很多时间在一起的玩伴，也就是他们所谓的“朋友”。为此，你需要确保你的孩子与朋友建立的是一个健康的友谊，并且帮助你的孩子确认他们叫朋友的孩子是否是真正的朋友。
任何孩子都有欺凌他人的能力 没有父母想知道自己的孩子在欺负另一个孩子，但是你需要意识到这是完全有可能的。即使是一个从小受到良好教育的孩子，如果屈服于同伴或所谓好朋友的压力，也有可能被动参与欺凌行为。很多孩子欺凌的动机可能仅仅是想得到他人或某个团体的认可与接纳。
家长可以做的是：教育孩子在与人交流时或在团体生活中，具有同理心与尊重的重要性，同时，在他们的生活中增加社交和情感学习。如果你确实发现孩子在欺凌他人，不要因为爱而庇护他/她，因为你的每一分包庇，都是对其他孩子与家庭的伤害。你需要立即采取行动，对孩子的欺凌行为使用适当的纪律控制与必要的监控，以确保这种情况不再发生。
正确鉴别欺凌 并非所有的不适当行为都构成欺凌。面对欺凌如临大敌的状态常常导致父母一听见不友好的单词或一看见不友好的行为就马上将其标记为欺凌。有时，这些不友好的行为虽然不当，也有一定危害性，但是并不至于被列为欺凌的行列。区分欺凌行为和无礼行为至关重要。了解欺凌与正常冲突之间的区别也很重要。
欺凌包括受害者和欺凌者之间的权力失衡。这种权力失衡带有故意性与重复性。就拿起绰号来说，给别人起一个侮辱性的绰号是一个典型的令人困惑的问题，那么这属于欺凌还是仅仅是同学间的一次玩笑？给别人起绰号，实际并不是欺负他人，但每天或在一段时间内重复性地给一个人起绰号就是欺负。为此，你需要评估确定你的孩子确实在遭受欺凌。
隐瞒细节
孩子在与父母交流时，常常会隐瞒一些细节，即使是看上去与你有很多交流的孩子，也是同样。孩子不愿意披露细节的原因多种多样，比如：孩子认为你听了后会大惊小怪或会笑话他，那么他在讲故事时就会去掉那些他觉得可能让你大惊小怪或者笑话他的内容，而这些内容可能是家长判断孩子是否被欺凌或欺凌他人的重要依据。因此作为父母，你需要认识到，孩子在讲述他/她经历的一件欺凌事件或亲眼目睹的欺凌事件时，很可能会主动省略一些细节。
与你的孩子建立信任可以促进他与你讨论更多经历，如：询问孩子现阶段遇到的问题以及他想怎样解决一个问题。同时，家长在与孩子对话时应保持平静，这样能更好地促进你与孩子间的充分交流。另外，不要对他们告诉你的内容反应过激。尝试倾听和收集信息，即使你不了解或觉得这没什么大不了的，也请一定要对他们的经历感到同情，以此来增加你与他交谈的信任度。
十几岁的孩子经常模仿他人 作为家长，你是否常常告诫孩子不要做某件事情，自己却不以身作则？你是否与你的朋友在背后谈论其他孩子的家长？孩子是家长的投影，如果你这样做，那么你的孩子也会这样做。
除此之外，仔细观察你孩子的朋友。如果他们看上去像群多话的小集团，常常在谈论你的孩子或在背后议论其他人，你需要帮助孩子扩大朋友圈。让你的孩子有被不同观点的朋友围绕，这样将有助于他找到正确的交朋友的方式。要尽力鼓励孩子成为一个好人，多从他人利益，他人的角度看问题并尊重他人。但是如果他周围的人行为方式不是这样的，他就很难做到。 大多数的孩子认为欺凌是“游戏”而不是欺凌 在大多数孩子的概念里，欺凌就等同于身体伤害。他们没有会意识到，欺凌有着多种多样的形式，游戏中，网络对话中，都可以。如果你的孩子说他们的学校常有这样的“游戏”或他们与同学一起“游戏”。问一下他们口中的“游戏”是什么？有可能这些“游戏”在家长的眼中就是欺凌，而孩子却没有意识到这一点。孩子在欺凌他人时还往往很有创造力。当你认为，你已经了解了欺凌时，孩子们又会创造出新的方法欺凌同伴。经常阅读相关的信息，了解孩子们常用的APP。时刻保持与孩子的交流，了解你孩子使用的社交媒体。
家长是孩子的帮助者与榜样，尊重他人、友好沟通。你的形象将影响孩子，做一个自信的人、尊重他人的人！
赠书开始
孩子安全是家长十分关心的事情，尤其是看到媒体报道的孩子意外发生的一件件危害生命安全的事情就更加担忧和紧张焦虑。但是如何确保孩子的安全，一旦发生意外如何抢救？最近我看了一本书《儿童安全与急救公开课》，这本书写的非常好，解答了这些问题。书中通过一件件发生的实例告诉我们如何防止这样的事情发生，方方面面写的非常全和细致。无论从人身安全、性教育、日常生活中如何注意安全、饮食安全、还有去医院有关医疗的安全，出行、户外活动，校园安全，遇到自然灾害，情绪管理都讲述的非常明白。我特别建议家长使用这本书提早给孩子进行有关方面的教育，让我们的孩子健康、平安、快乐地成长！
请大家就下面案例谈谈漫漫做法有哪些地方做得对，哪些地方做得还不够，入选十位网友将获赠本书。（正确答案11月24日公布）
焦点案例
家住郑州某小区的漫漫已经上小学三年级了,一天放学后她在家做手工, 妈妈去社区活动中心打麻将，10点钟时，漫漫听到有人敲门，漫漫隔着门说家里大人不在，请他下次再来。门外的人却说：你妈妈让我带东西给你，赶紧开门。机警的漫漫让他将走廊灯打开，想通过猫眼看清对方，谁知走廊灯坏了。门外人知道漫漫提防，说：“我把东西放门口了。” 说完就没有再出声，漫漫以为人已经走了，打开房门取东西。谁知对方并没有走，他用被单将漫漫的头裹住，随后一顿暴打，孩子被打晕后，歹徒随即进入室内，抢走家里的现金财物。等妈妈回来，慢慢已经浑身是血，吓得说不出话来了。
”
