图书介绍

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图书目录

第一部分 婴幼儿是怎样认识世界的3

1．令人惊奇的能力——最初的无条件反射3

2．像小狗一样——最初的条件反射式学习11

3．追着看眼前的人和物——视觉的发展20

4．对人声和人脸感兴趣——感知觉发展的标志27

5．通过动作探索周围的世界——为智力发展提供良好条件34

6．不要陌生人抱——视觉辨别能力和记忆力发展的标志41

7．从定向反射到延迟模仿——模仿能力的萌芽和发展49

8．终于会找移出视线的东西——客体永久性的发展55

9．开始怕高怕摔了——深度知觉的发展61

10．开始叫“爸爸”和“妈妈”了——语言学习的特点和阶段68

11．爱照镜子——自我意识的萌芽76

12．小小科学家——开始有物理概念和因果概念86

13．开始懂得玩“假装游戏”——心理理论的雏形94

第二部分 婴幼儿是怎样感受世界的103

14．会哭的孩子才正常——最初的情绪表达103

15．“我要妈妈”——早期依恋的发展109

16．喜欢夸奖和赞美——自我的形成与发展117

17．面对挫折——不可或缺的挫折教育123

18．拥抱和爱——孩子情绪健康的良药129

19．感觉别人所感觉到的——情绪的社会性参照136

20．“妈妈在哭”——婴儿同情心的萌芽142

21．打人的宝宝不是“好宝宝”——最初的道德感150

22．我当爸爸，你当妈妈——最初的性别角色意识159

23．“妈妈别抱她”——最初的嫉妒心理166

24．遭受虐待——早期体验对人格塑造的重要影响173

25．错误的教养方式——缺乏照顾和过度照顾对孩子的影响179

第三部分 婴幼儿是怎样应对世界的187

26．社会性微笑——最初的人际互动187

27．哭带来的甜头——坏脾气的形成原因194

28．对安慰物的依恋——寻求心理上的支持与安慰200

29．使用“小伎俩”——吸引大人关注的手段207

30．“我自己来”——独立性和自主性的发展214

31．自己玩还是一起玩——合作行为的发展221

32．做个“好孩子”——一把双刃剑227

33．彼此模仿——婴幼儿之间的互动233

34．形成独特个性——不同的气质和性格240

35．婴幼儿之间的冲突——学习与人相处的最好机会247

参考文献253