图书介绍

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图书目录

第一章 理解人类发展文化本质的定位概念和方式1

寻找文化规律5

作为理解文化历程的定位概念7

超越最初的假设10

发展目标的多元化15

透过局内人/局外人沟通（交流）来学习20

於在地化和全球性的理解间移动25

第二章 「发展」是参与於文化活动中的转化33

研究者所面临的逻辑困惑34

关於文化和个体发展的概念38

社会文化——历史理论45

发展是参与於社会文化活动中的转化47

第三章 个体、世代和动态的文化社群53

人类是生物性的文化产物53

动态文化社群中的参与65

第四章 家庭和社群中的教养89

家庭组织和政府91

儿童存活及照顾的文化策略92

婴儿—照顾者的依附关系98

家庭和社群角色的专门化104

儿童对成熟社群活动的参与或隔离119

参与团体或是在两人成对中参与126

第五章 社群中个体角色的发展转变历程135

年龄是文化中「发展」的公制量尺137

发展的转变记录了与社群相关联的改变142

通过发展「里程碑」的速率144

将婴儿视为处於一个独特的社会地位148

儿童期，承担责任的角色153

青春期当作一个特别时期156

成年男性和成年女性的成年礼158

结婚和为人父母是成年期的标记160

中年时期与下一个世代的成熟163

性别角色165

第六章 相互依赖与独立自主177

「独自」睡觉178

独立自主与有自主性的互相依赖183

成人—儿童之间的合作和控制189

取笑他人和羞耻感是社会控制的间接形式199

道德关系的概念203

合作和竞争209

第七章 与文化工具和文化典章制度一起思考217

独特的情境脉络而不是普遍的能力：在世界各地的Piaget219

智力和成熟度的文化价值227

从一个情境得到的经验类化到另外一个情境233

学习灵活地运用适合各种情境的手段235

用来思考的文化工具238

在使用文化工具思考时分布的认知248

第八章 在文化投注中透过引导式参与来学习261

引导式参与的基本运作历程264

引导式参与的独特型态280

第九章 社群中的文化变迁及其相互关系305

生活在多元社群中的传统习俗307

文化团体中的冲突309

透过文化联系的转换历程，横跨人类的历史312

西方学校教育被视为文化变迁的证据317

在变迁中的文化系统里，对传统生活方式的坚持326

动态的文化历程：以一种以上的方式来建构332

一些规律343

回顾最初定位概念的结语344

参考文献347