图书介绍

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图书目录

第一章 学龄初期（7—8岁）1

第一节 学龄初期儿童生理和心理发展的特点1

1．学龄初期儿童生理发展的特点1

2．学龄初期儿童心理发展的特点4

第二节 做好学龄儿童的入学准备11

第三节 培养儿童的学习兴趣15

1．培养儿童学习兴趣的重要性15

2．怎样培养儿童的学习兴趣16

第四节 培养儿童良好的学习习惯23

第五节 儿童的品德形成与教育26

1．人的品德有鲜明的阶级性27

2．儿童品德的形成29

3．教育儿童尊敬师长友爱同学35

4．教育儿童热爱劳动37

5．教育儿童热爱集体关心别人39

第六节 低年级儿童的健康教育42

第二章 中年级儿童（9—10岁）46

第一节 中年级儿童的生理和心理特点47

1．身体各器官和系统机能的发展47

2．有目的有意识地进行心理活动49

3．具体形象思维向抽象思维过渡51

第二节 培养儿童的抽象思维能力53

1．什么是思维53

2．中年级儿童思维的特点54

3．怎样培养儿童从形象思维向抽象思维发展57

第三节 儿童智力的培养与发展63

1．什么是智力63

2．儿童智力是怎样发展的65

3．重视发展儿童的智力67

第四节 儿童学习目的性教育72

1．什么是动机72

2．中年级儿童有哪些学习动机73

3．家长如何对孩子进行学习目的性教育75

第五节 儿童的思想品德教育80

1．教育儿童严守纪律81

2．培养儿童勤劳俭朴的好品德82

3．对儿童进行法律常识教育85

第三章 高年级儿童（11—12岁）88

第一节 高年级儿童的生理和心理特点89

1．高年级儿童的生理特点89

2．高年级儿童的心理特点90

第二节 培养儿童的良好性格96

1．什么是性格96

2．儿童性格的形成与发展97

3．如何培养儿童的良好性格101

第三节 儿童的前途理想教育107

1．什么是理想108

2．什么是幻想儿幻想和理想如何区分109

3．怎样加强儿童的前途理想教育110

第四节 做好小学毕业儿童的工作117

1．帮助孩子有计划地复习功课117

2．正确对待儿童小学毕业后的升学问题119

第五节 品德不良儿童的教育120

1．品德不良儿童的主要表现120

2．儿童不良品德行为形成的原因120

3．十分注意对不良品德儿童的教育124

第四章 独生子女儿童的教育问题128

第一节 独生子女教育问题是全社会关心的问题128

第二节 独生子女儿童心理现象的特殊性134

第三节 独生子女儿童教育的有利条件和不利因素141

第四节 独生子女儿童的早期教育152

1．为什么对独生子女儿童要进行早期教育153

2．对独生子女儿童怎样进行早期教育157

第五节 明智的家长是做好独生子女儿童教育工作的关键163