图书介绍

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图书目录

目录1

序1

第一部分 理论：什么是智力1

第1章 智力的历史1

第1节 智力研究的历史发展2

第2节 智力研究历史中的热点问题37

第2章 现代智力理论48

第1节 加德纳的多元智能理论48

第2节 戴斯的PASS智力模型54

第3节 斯腾伯格的智力理论59

第4节 林崇德的三棱智力理论68

第5节 其他智力理论78

第3章 发展中的智力观85

第1节 信息加工的整合智力观85

第2节 策略研究与智力发展93

第3节 智力发展的相关脑机制107

第二部分 实践：怎样培养智力126

第4章 智力培养的方法126

第1节 训练思维126

第2节 智力培养与学科教育135

第3节 智力研究的基本过程144

第1节 思维品质训练的几个基本概念168

第5章 运用思维训练培养智力168

第2节 思维品质训练的准备170

第3节 思维深刻性的训练模式174

第4节 思维灵活性训练模式186

第5节 创造性思维训练模式193

第6节 批判性思维训练模式201

第6章 创造力的培养209

第1节 创造力和创造性思维209

第2节 儿童青少年创造力发展特点221

第3节 儿童青少年创造力的培养229

第1节 智力测验概述248

第三部分 工具：怎样评估智力248

第7章 智力评估的心理测量学工具248

第2节 经典智力测验256

第3节 智力测验若干认识问题269

第8章 用信息加工的手段评估智力280

第1节 Leiter-R多维非言语智力测验280

第2节 PASS任务287

第3节 我们的尝试：瑞文测验的修订301

主要参考文献310

后记313