图书介绍

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图书目录

第一编 认知发展的理论1

中国的发展心理学：某些古代的思想和近年的发展1

对行为主义心理学的看法15

成亚杰及其在中国的影响24

维果茨基的思想及其对中国心理学的影响32

第二编 认知发展的研究43

近年对我国儿童认知发展的研究43

近年我国不同民族儿童认知发展的跨文化研究61

关于儿童的空间认知发展过程71

我国幼儿自我意识发展初探83

关于5～15岁儿童运用归纳推理基本运算的初步研究97

幼儿园大班儿童和中、小学生空间想象力发展的初步研究108

小学儿童推理特点的调查研究116

对7～12岁蒙汉儿童推理发展能力的初步研究124

儿童数学思维发展的研究129

专业知识对年幼儿童解题的影响142

加、减法的日常概念与数学概念145

年幼儿童的均分和对相等量的理解150

近年我们对年老心理学的一些研究165

成年期和老年期的问题解决与记忆174

超常和常态儿童类比推理的比较研究185

第三编 儿童语言发展的研究197

中国儿童口头语言发展的研究197

认知和语言发展中的分割和综合能力229

第四编 儿童情绪发展的研究238

幼儿怒情对认知操作的影响238

在力求取得成绩时学前儿童情绪的发展249

中国儿童道德发展研究263

第五编 儿童社会化与道德发展的研究263

关于3～6岁幼儿控制自己行为能力的研究277

幼儿独立性发展研究292

家庭结构对小学生行为特点的影响298

中小学班级集体的团结水平与成员态度的心理学研究304

社会关系和社会能力的成长312

向社会行为研究中的伪品326

对生活方式发展的18年纵向研究331

母亲-儿童自主冲突：其与伙伴交往能力、依恋质量以及学校成绩的关系335

编后记342