图书介绍

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图书目录

写在前面的话（代前言）1

绪论 心理实验中的各种变量1

第一章 心理物理法7

实验1 恒定刺激法测量重量差别阈限7

实验2 平均差误法测量长度差别阈限15

实验3 对偶比较法制作颜色爱好量表17

实验4 等级排列法制作心理顺序量表21

实验5 肤觉两点阈的测定24

第二章 感觉与注意实验28

实验6 验证韦伯定律28

实验7 听觉的数字记忆广度29

实验8 注意的集中能力测定31

实验9 注意的分配能力测定33

实验10 视觉暗适应过程的测定38

第三章 学习与记忆实验43

实验11 短时记忆保持量的测定43

实验12 不同学习材料的记忆广度50

实验13 概念形成的过程52

实验14 学习迁移的实验研究59

实验15 视觉与听觉跨通道学习的系列位置效应69

第四章 反应时测量技术75

实验16 简单反应时75

实验17 选择反应时83

实验18 速度-准确性权衡88

实验19 句子类型对理解速度的影响（一）90

实验20 句子类型对理解速度的影响（二）94

第五章 信号检测论实验98

实验21 信号检测论—有无法98

实验22 信号检测论—迫选法（一）104

实验23 信号检测论—迫选法（二）106

实验24 信号检测论—评价法109

第六章 信息加工实验111

实验25 轮廓比较与命名的信息加工过程111

实验26 认知方式的测量方法——棒框实验115

实验27 认知方式对表象心理旋转的影响118

实验28 中英文词语之间启动效应的研究124

实验29 学习和频率对汉字知觉干扰效应的影响130

实验30 小学阅读困难学生在自然阅读中信息加工特点134

第七章 认知特点与发展实验137

实验31 图形信息有意遗忘的研究137

实验32 语音关联对错误再认的影响142

实验33 字型字号对认知加工速度的影响149

实验34 材料呈现形式对内隐记忆和外显记忆的影响153

实验35 小学生品牌再认能力的发展158

第八章 个性与社会性能力实验160

实验36 意志努力的程度160

实验37 大学生的需要162

实验38 从众行为165

实验39 团体内的竞争和合作169

实验40 交流方式对儿童合作行为的影响173

第九章 综合设计性实验177

实验41 斯特鲁效应177

实验42 延迟时间对系列范畴系列位置效应的影响178

实验43 中文阅读中的字形和语音加工182

实验44 认知方式对内隐记忆的影响188

实验45 团体的人际关系197

第十章 心理演示实验204

实验46 颜色视觉204

实验47 知觉的特性205

实验48 深度知觉209

实验49 错觉211

实验50 观察力212

实验51 有意注意与无意注意213

实验52 机械记忆与意义记忆215

实验53 表象和想象216

实验54 不同报告方法的瞬时记忆容量218

主要参考文献222