图书介绍

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图书目录

目录1

第一篇 青少年心理咨询的概述1

第一章 心理咨询的概念3

第二章 心理咨询的历史与现状6

第一节 咨询心理学的起源6

第二节 心理咨询在国外发展的几个阶段7

第三节 心理咨询在我国的发展状况9

第三章 心理咨询理论的发展12

第一节 精神分析学派12

第二节 个人中心疗法16

第三节 行为主义学派18

第四节 学生辅导理论22

第五节 游戏治疗理论28

第六节 逻辑结果理论36

第七节 团体咨询理论44

第八节 生活分析理论50

第二篇 青少年心理障碍咨询的原则和形式…59

第一章 心理咨询的原则61

第一节 交友性原则61

第二节 教育性原则62

第三节 启发性原则63

第四节 尊重信任与细心询问相结合的原则64

第五节 明确与委婉相结合的原则65

第六节 整体性原则66

第七节 一般与特殊相结合的原则67

第八节 保密性原则68

第十节 预防性原则69

第九节 咨询与治疗相结合的原则69

第二章 心理咨询的形式71

第一节 个别咨询71

第二节 团体咨询71

第三节 门诊咨询73

第四节 书信咨询74

第五节 电话咨询74

第六节 宣传咨询75

第七节 现场咨询76

第三篇 青少年心理咨询的过程77

第一章 心理咨询目标的确立79

第一节 医学的目标与心理学的目标81

第二节 中间的目标和终级的目标81

第三节 内部的目标与外部的目标83

第五节 矫正、发展和预防的目标84

第四节 一般性的目标与特殊的目标84

第六节 咨询目标受到的限制85

第七节 综合的目标86

第二章 心理咨询的几个不同阶段90

第一节 信息的收集阶段91

第二节 心理诊断阶段95

第三节 信息反馈阶段99

第四节 咨询目标的确立阶段100

第五节 帮助和改变的阶段102

第六节 结束阶段109

第四篇 青少年心理咨询的技术与方法指导…111

第一章 心理咨询中非言语行为的观察技术……113

第一节 面部表情114

第二节 身体动作所传递的信息117

第三节 声音特征119

第四节 综合印象121

第五节 非言语性行为的功用123

第二章 心理咨询的非言语性技巧127

第一节 视线的接触与身体语汇127

第二节 其它非言语性的技巧129

第三节 某些基本技巧的实践练习130

第三章 心理咨询注意倾听的技巧133

第一节 开放性问题134

第二节 闭锁性问题136

第三节 鼓励和重复语句137

第四节 说明语句138

第五节 对感情的反应140

第六节 总结141

第四章 心理咨询中影响对方的技巧143

第一节 解释145

第二节 指导147

第三节 忠告与信息150

第四节 自我暴露152

第五节 反馈154

第六节 逻辑推论156

第七节 影响性总结157

第五章 心理咨询中阻抗问题的认识与排除……158

第一节 讲话程度上的阻抗160

第二节 讲话内容上的阻抗161

第三节 讲话方式上的阻抗162

第四节 咨询关系上的阻抗164

咨询队伍的建设167

第五篇 青少年心理咨询的内容与学校心理167

第一章 学习障碍咨询169

第一节 感觉障碍171

第二节 知觉障碍173

第三节 记忆障碍174

第四节 思维障碍177

第五节 想象障碍183

第六节 注意障碍186

第七节 智力障碍188

第八节 自我评价障碍190

第二章 社会行为、人际交往障碍咨询192

第一节 情感障碍193

第二节 意志障碍196

第三节 人格障碍201

第四节 人际交往障碍207

第三章 学校心理咨询队伍的组成与要求215

第一节 学校心理咨询师215

第二节 咨询队伍的构成216

第三节 与教师及父母协作217

第四节 咨询师的素质221

第四章 学校心理咨询的工作模式232

附录235

心理咨询规章235

卫生系统心理咨询与心理治疗工作者条例237

中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会章程240

教育园地243

中学生的心理、行为特点与接受分析245

学校心理咨询的基本阶段、形式和特点253

心理测验技术在咨询中的应用262