图书介绍

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图书目录

第一部分 农村留守儿童心理研究1

第1章 研究背景：离开父母的孩子3

新弱势群体3

留守儿童心理研究模型4

留守儿童≠不良儿童7

亲情缺失：留守儿童的压力源8

留守儿童的心理发展机遇11

第2章 研究方法：走近留守儿童13

访谈实录：我想有个家13

2006年的走访：质性研究的被试选取、访谈与编码15

1441名学生：量化研究的被试与实施20

访谈解析：倾诉25

第3章 研究结果与分析1：留守儿童面对的是什么27

访谈实录：二爹的报答27

留守儿童的生活事件：他们遇到了什么30

留守儿童的心理发展现状32

“荒草”一样的孩子：留守儿童的心理健康51

访谈解析：二爹一家的支持69

第4章 研究结果与分析2：留守儿童拥有什么？72

访谈实录：“倔强”的孩子72

留守儿童的生活环境和社会支持74

留守儿童的心理发展资源93

访谈解析：适度管教108

第5章 结论与建议：有希望的孩子111

留守儿童现状清单111

留守儿童的心理发展状况113

留守儿童的心理发展资源115

我们如何做：教育的建议117

留守儿童不是问题儿童的代名词123

第二部分 流动儿童心理研究127

第6章 研究背景：与父母同行的孩子127

3581万与父母同行的孩子127

流动儿童与教育平等128

流动儿童生存现状与心理世界131

第7章 研究方法：走进流动儿童群体132

访谈实录：“不管有多苦”132

质性研究：设计与被试选取137

量化研究：设计与被试选取141

访谈解析：家庭团聚的力量147

第8章 研究结果与分析1：流动儿童的生存环境与心理感知148

访谈实录：“我不想走”148

流动儿童生活的家庭环境148

流动儿童就学的学校环境157

流动儿童生存的社会环境164

访谈解析：漂浮174

第9章 研究结果与分析2：流动儿童的就学176

访谈实录：“还是老家好”176

是否进得来：流动儿童的入学权利179

能否留得住：流动儿童的学校适应192

是否学得好：流动儿童的学习成长209

访谈解析：融入227

第10章 结论与建议：新的契机229

迁徙：新的契机229

流动儿童现状清单231

我们可以做什么？233