图书介绍

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图书目录

Part 1 基础概念1

Chapter 1 社会—情绪发展与自闭症者3

第一节 情绪发展3

第二节 社会—情绪发展15

第三节 自闭症者之特征与社会—情绪发展25

Chapter 2 教学模式33

第一节 增强原理与刺激控制33

第二节 教学模式与策略41

Part 2 教学实务57

情绪课程检核表59

技能领域一：刺激配对65

1-1制约声音、玩具或故事书成为增强物66

1-2刺激配对与口语引发70

1-3后效增强与兴趣扩展72

技能领域二：非语言情绪能力75

2-1眼神接触76

2-2分享式注意力86

2-3眼神侦测与意图96

2-4模仿课程104

技能领域三：命名情绪113

3-1命名单一抽象情绪115

3-2命名情境中之情绪122

3-3命名情绪之因果关系（包含他人与自己）129

3-4进阶的情绪命名：能说出较为复杂的情绪137

3-5命名与欲望（或期待）相关的情绪141

技能领域四：假装游戏147

4-1以儿童为主体的假装游戏148

4-2象征游戏（物品替代、无中生有、赋予抽象属性）150

4-3与人物、环境有关的象征游戏158

技能领域五：心智理论163

5-1观点取替164

5-2基本信念175

5-3第一顺位错误信念179

技能领域六：情绪管理185

6-1寻求协助186

6-2自我调节：情绪转换192

6-3人际问题解决196

6-4同理心201

技能领域七：人际互动205

7-1回应wh提问206

7-2主动提出wh问题210

7-3主题式对谈216

参考文献219