图书介绍

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图书目录

第一章 芬兰之自然环境1

第一节 芬兰之地形2

第二节 芬兰之气候3

第三节 芬兰之经济与人文地理4

第二章 芬兰之历史9

第一节 前历史时期（西元前8500年）10

第二节 瑞典统治王朝时期 （1154年至1809年）11

第三节 俄国属下自治大公国 （1809年至1917年）12

第四节 芬兰独立与内战12

第五节 第二次世界大战战后之芬兰15

第三章 芬兰之政治17

第一节 芬兰之政府组织18

第二节 芬兰之地方行政组织20

第三节 芬兰之外交与国防21

第四章 芬兰之社会23

第一节 芬兰之妇女与家庭25

第二节 芬兰之宗教与语言26

第三节 芬兰之社会结构26

第四节 芬兰之社会福利27

第五节 芬兰人之人生哲学33

第六节 芬兰社会之奇迹与隐忧34

第五章 芬兰之文化39

第一节 沙米人之文化40

第二节 芬兰浴（Sauna）42

第三节 芬兰之资讯社会43

第四节 芬兰人之风俗与生活方式46

第五节 圣诞老人村48

第六节 鲁鲁米世界（Moomin World）49

第六章 芬兰教育发展之历史沿革51

第一节 基础教育发展之历史沿革53

第二节 后期中等教育发展之历史沿革55

第三节 职业教育与训练发展之历史沿革57

第四节 技术学院与大学之发展历史沿革57

第五节 成人教育发展之历史沿革58

第七章 芬兰之教育政策61

第一节 教育政策之目标与计画62

第二节 有关教育政策之财政69

第三节 教育评鉴71

第四节 国际合作72

第八章 芬兰之教育制度77

第一节 教育制度79

第二节 基础教育阶段80

第三节 中等教育阶段81

第四节 高等教育阶段83

第五节 成人教育84

第六节 教育系统中学校之立法85

第七节 未来教育制度之发展计画85

第八节 有关教育制度之统计86

第九章 芬兰之教育行政93

第一节 中央教育行政组织95

第二节 地方教育行政机构101

第三节 基础教育及高中教育行政103

第四节 高等教育制度与研究之行政104

第五节 教育行政之经费105

第十章 芬兰之普通教育109

第一节 学前教育110

第二节 基础教育117

第三节 中等教育130

第十一章 芬兰之职业教育与训练135

第一节 芬兰之职业教育与训练背景分析136

第二节 芬兰之职业教育与训练之行政141

第三节 职业教育与训练之目标142

第四节 初级职业教育与训练之特色143

第五节 初级职业教育与训练之课程143

第六节 职业教育与训练之能力本位证照与学徒训练145

第七节VET之品质保证计画146

第十二章 芬兰之技术学院153

第一节 技术学院之教育目标154

第二节31所技术学院之部分简介155

第三节 技术学院之教育行政与财政158

第四节 研究课程及提供之学位158

第十三章 芬兰之大学161

第一节 芬兰大学简介162

第二节 芬兰大学之教育行政与财政173

第三节 芬兰大学之课程及修读之学生数174

第四节 芬兰大学之教育品质保证178

第五节 芬兰大学之财政184

第十四章 芬兰之成人教育与训练187

第一节 成人教育之目标188

第二节 成人教育之机构189

第三节 成人教育之行政与财政190

第四节 成人教育与训练之策略191

第五节 开放大学、第三年龄大学、夏日大学及远距教学简介193

第六节 成人教育与训练之研究、学习与学位之获得197

第七节 成人教育相关之统计198

第十五章 芬兰之师资培育201

第一节 师资培育发展之历史沿革203

第二节 师资培育之课程204

第三节 师资培育之目标与特色206

第四节 师资培育之评鉴207

第五节 师资培育之沟通式评鉴简介208

第六节 如何促进师资培育之发展210

第十六章 芬兰全球化竞争力之表现215

第十七章 结论（未来发展之趋向、挑战、隐忧及对我国教育之启示）217

参考文献229

一、中文部分229

二、英文部分230

三、网路资料232