图书介绍

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图书目录

扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书1

引言1

第一节 什么是认知叙事学1

第二节 西方认知叙事学及心理叙事学的研究状况5

一 认知叙事学探源5

二 西方认知叙事学的研究现状及主要代表人物10

三 心理叙事学在西方的研究状况37

第三节 国内认知叙事学及心理叙事学的研究状况42

一 国内认知叙事学的研究状况42

二 国内认知叙事学研究的主要特点47

三 国内心理叙事学的研究状况48

第四节 认知叙事学及心理叙事学的学科定位49

一 认知叙事学的学科定位49

二 心理叙事学的学科定位52

第五节 本书的目的及意义54

一 本书的目的54

二 本书的意义55

第一章 心理叙事学及其发展史59

第一节 何为“心理叙事学”60

第二节 心理叙事学的发展史66

一 心理叙事学的奠基66

二 心理叙事学的正式确立77

三 心理叙事学的补充和发展84

第三节 心理叙事学的跨学科研究之意义92

第二章“文本特征”与“读者建构”97

第一节“文本特征”与“读者建构”的概念演化97

一“文本特征”与“读者建构”的历史发展97

二“文本特征”及“读者建构”的品质属性104

三“文本特征”和“读者建构”的研究意义106

第二节与“文本特征”和“读者建构”相关的几个问题110

一“读者”的概念110

二“文学处理”与“文学阐释”118

三“文学性”120

第三节对“文本特征”与“读者建构”的思考122

一对“文本特征”和“读者建构”概念的思考123

二对“读者”概念的思考130

第三章 读者与叙述者之间的关系以及“好像式”会话模式134

第一节 叙述者及其相关问题134

一 叙述者134

二 叙述者与其他“叙事层次”的关系137

三 与叙述者的心理表征相关的几个问题140

四 叙述者理论建构上的特色146

第二节 读者与叙述者之间的关系以及“好像式”会话模式148

一 读者与叙述者之间的关系以及“好像式”会话模式的演进149

二“好像式”会话模式的含义154

三“好像式”会话模式中叙述者的品质156

四“好像式”会话模式的特色及意义157

第三节 对读者与叙述者之间的关系以及“好像式”会话模式的思考159

一对“叙事层次”的思考159

二对“好像式”会话模式的思考168

三 对叙述者“认同”的思考173

第四章 心理叙事学的实证研究方法179

第一节 文学实证研究179

一 何为“文学实证研究”179

二 认知叙事学的实证研究183

三 中国的文学实证研究185

第二节 两种实验技巧及其相关问题186

一“测量”、“测量工具”及“测量分布”188

二 重读范式189

三 阅读中的各种变量190

四 因果解释191

五“共变”和“混淆”195

六“文本操控”与“文本外操控”197

第三节 文本实验200

一 文本实验的首次尝试200

二 文本实验的主要环节及基本问题203

第四节 对心理叙事学实证研究的思考208

一 实证研究的基础及可行性208

二 实验文本的选择及操控210

三“文本外操控”以及实验对象的选择212

四 对从其他领域所引进的研究方法的阐释214

五 实证研究中理论与实证的关系215

第五节 心理叙事学实证研究的意义218

结语227

一 本书的总结227

二 本书的创新性230

三 本书所存在的问题232

四 认知叙事学的未来233

参考文献236

附录 鲍特鲁西和迪克森的主要英文科研成果252

附录1玛丽莎·鲍特鲁西（Marisa Bortolussi）的主要英文科研成果252

附录2彼得·迪克森（Peter Dixon）的主要英文科研成果259

后记270

本书作者攻读博士学位期间的主要科研成果274