图书介绍

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图书目录

第一章 以正确的教育目的统领学校心理健康教育1

一 教育目的的理性2

二 我们现实的教育追求4

三 现实教育目的的社会文化因素分析5

四 变革中的教育目的10

第二章 从教育的制度性公平促进学生心理健康12

一 教育重点制追求什么样的教育目的13

二 教育重点制下如何实现教育公平15

三 教育重点制带来了什么样的教育竞争17

四 重点制塑造了什么样的教育行为18

五 重点学校“示范”什么21

六 改革我们的教育重点制22

第三章 学习方式对学生心理健康的深刻影响25

一 被动的接受式学习——我国占主导地位的学习方式26

二 接受性学习方式对学生心理健康的影响31

三 构建有利于学生心理健康的学习方式36

第四章 从学生学习负担看学生心理健康问题41

一 学生学习负担的现状描述41

二 学生学习负担追根溯源54

三 我们能够做什么57

第五章 建立和谐的师生关系，促进学生心理健康63

一 学校环境中师生关系的现状64

二 传统师生关系对学生心理健康的影响70

三 对不良师生关系的反思77

四 今天的学校需要什么样的师生关系82

五 建立和谐师生关系的策略93

第六章 关注学生心理健康的学校体育教育102

一 学校体育的困惑103

二 对学校体育教育价值的思考109

三 重建我们的体育精神114

第七章 从德育视角看学校心理健康教育119

一 道德教育与心理健康教育的关系120

二 传统道德教育的问题在哪里124

三 我们倡导什么样的道德教育130

第八章 学校中的心理指导与咨询139

一 理解学校心理咨询140

二 学校心理咨询的内容和形式142

三 我国学校心理咨询发展的现状144

四 学校心理咨询模式的探讨147

第九章 改革教育评价，促进学生心理健康152

一 理解教育评价153

二 我国传统教育评价对学生心理健康的危害156

三 建立有利于学生心理健康的教育评价体系162

第十章 建立一支心理健康的教师队伍167

一 教育是心与心的交流168

二 教师心理健康现状分析179

三 为什么教师心理健康会出问题186

四 教师心理健康的维护和促进192

后记197