图书介绍

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图书目录

一、研究的缘起1

二、研究的构思1

（一）概念界定1

（二）理论依据2

（三）研究对象2

（四）研究目标2

（五）研究内容3

（六）研究方法3

三、研究的实施3

（一）阅读疗法的准备工作3

1.营造安全舒适的阅读环境3

2.提供针对性强的阅读文本4

3.建立信任接纳的干预关系4

4.保证充足的自主阅读时间4

（二）阅读疗法书目选择4

1.阅读书目选择的原则4

2.阅读书目选择的依据4

3.阅读书目选择的示例5

（三）阅读疗法的干预模式6

1.三种阅读疗法干预模式介绍7

2.三种阅读疗法干预模式适应性证明8

3.三种阅读疗法干预模式策略示例8

四、研究的成果12

（一）整合已有理论基础，创新心理干预方式12

1.验证所选文本，建立书目框架12

2.进行全新探索，构建干预模式12

3.开展阅读活动，促进全员发展12

（二）提高阅读情感价值，改善学生心理环境12

1.提供学生心理寄托点12

2.改变学生的错误认知12

3.矫正学生非正常行为12

（三）盘活师生交流因子”提升教师专业素养13

1.规整教师系统化阅读13

2.促进师生本质化交流13

3.提升教师专业化成长13

五、结论与思考13

附件15

一、课题研究工作纪事15

二、阅读疗法书目框架17

1.低年级阅读疗法书目17

2.高年级阅读疗法书目19

三、小学生心理健康评定测量表23

四、阅读疗法干预案例27

五、活动实践资料选55

1.教师辅导活动剪影55

2.学生阅读活动剪影62

3.班级阅读活动方案选75

六、媒体宣传资讯选87

七、教师获奖证书选93

八、课题反馈记录选99

1.教师感言选99

2.家长感谢选105

3.学生感想选109

九、教师获奖论文选119