图书介绍

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图书目录

总序&余丹红1

序1

绪论 音乐教育心理学、心理学和教育心理学概论1

第一章 音响心理学8

一、发声原理和听音过程8

二、音乐基本要素的形成10

三、音高、音程、和声11

四、音阶、强弱、时值、音色12

五、我们如何判断声音18

六、音乐信息流程示意图20

第二章 对音乐反应的能力21

一、对音乐反应的生理和心理条件21

二、智慧24

三、音乐早教30

四、遗传基因和环境培养34

第三章 音乐教育中“教”和“学”的一些规律和理论38

一、介绍数种不同的理论学派和分类38

二、教师的个性58

第四章 四种教学法的介绍和分析61

一、达尔克罗兹教学法中的体态律动如何作用于对音乐的理解和表现的心理活动61

二、从儿童心理特征来分析奥尔夫音乐教育中的节奏训练和器乐合奏70

三、柯达伊教育体系中对内在乐感和内在记忆的要求73

四、综合音乐感教学法与其哲学和心理学基础79

第五章 音乐测试93

一、音乐能力和才能的测试94

二、音乐成就的测试99

三、音乐感觉和欣赏的测试100

四、音乐知识和成就的测试101

第六章 音乐教育中对审美体验的简释和对音乐审美能力的培养104

后记109

参考书目110