图书介绍

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图书目录

第一部分 高等教育心理学与高校教师2

第一讲 教育心理学与高等教育心理学2

一、教育心理学及其发展2

二、高等教育心理学的性质、任务与作用11

三、高等教育心理学的研究方法15

第二讲 高等学校的教师21

一、高校教师的社会角色及其对大学生的影响22

二、高校教师的教学能力30

三、高校教师的教育能力38

第二部分 大学生的学习心理48

第三讲 学习理论48

一、学习的概念、意义、特点和类型48

二、学习理论概述56

三、班杜拉的社会学习理论60

四、认知学习理论64

五、建构主义的学习观70

六、自主学习观75

第四讲 学习迁移93

一、学习迁移的概念与类型93

二、学习迁移的理论95

三、促进学习迁移的条件98

四、知识的应用与迁移100

第五讲 学习动机104

一、学习动机的概念与类型104

二、学习动机的培养111

三、学习动机的激发120

第三部分 大学课堂教学心理131

第六讲 教学过程的心理分析131

一、知识的概述131

二、知识的学习134

三、知识的保持140

四、问题解决及其能力的培养147

五、创造力的培养156

第七讲 学习测量与评价168

一、测量与评价概述169

二、有效测验的必备条件173

三、测验与评价的类别178

四、成绩的报告184

第四部分 大学生的德育与心理教育188

第八讲 大学生自我意识的发展与自我教育188

一、自我意识的含义、结构与特征188

二、自我意识发展的趋势与特点193

三、引导大学生进行自我教育的途径与方法200

第九讲 大学生品德、心理与德育208

一、品德及心理结构208

二、品德的形成213

三、大学生的思想品德教育221

第十讲 大学生心理卫生与心理健康教育241

一、心理卫生和心理健康的一般概念241

二、大学生常见的心理卫生问题与指导246

三、高校心理咨询的一般原理254

参考文献268

后记271