图书介绍

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图书目录

教师篇1

第一讲 教师职业心理的发展4

一、教师职业生涯的发展4

二、专家型教师的成长过程10

三、教师成长中常见的心理问题14

第二讲 教师的素养与人格22

一、教师的社会角色22

二、教师的基本素养26

三、教师的人格35

第三讲 教师工作压力与心理调适38

一、教师工作压力与身心反应38

二、教师的压力源41

三、教师压力应对44

［本篇小结］47

［信息链接］47

［问题思考］47

学生篇49

第四讲 大学生的心理特点52

一、大学生认知的发展特点52

二、大学生的自我意识发展特点56

三、大学生的人生价值观发展特点63

第五讲 大学生的学习特点72

一、大学生的学习特点72

二、大学生的学习适应77

第六讲 大学生的个别差异81

一、大学生的智力差异81

二、大学生的认知方式差异85

三、大学生的人格差异88

［本篇小结］97

［信息链接］97

［问题思考］98

学习篇99

第七讲 学习的基本原理和理论102

一、学习的概述102

二、行为主义心理学的学习理论106

三、认知主义心理学的学习理论113

四、人本主义心理学的学习理论120

第八讲 不同类型的学习123

一、知识的学习123

二、学习策略的学习129

三、品德的形成136

第九讲 学习动机151

一、学习动机与学习151

二、学习动机的主要心理成分155

三、学习动机的激发158

［本篇小结］168

［信息链接］169

［问题思考］169

交往篇171

第十讲 师生交往及其影响因素174

一、师生交往的含义与类型174

二、师生交往的心理结构与功能176

三、影响师生交往质量的因素180

第十一讲 师生交往中的心理效应187

一、引发正向交往行为的心理效应187

二、引发主体认知偏差的心理效应190

三、引发负向行为的心理效应194

四、提高劝说力的心理效应197

第十二讲 师生交往的技巧199

一、人际吸引的原理与人际影响的技巧199

二、师生交往中教师要具备的特质202

三、认识与平息师生交往的冲突206

［本篇小结］209

［信息链接］209

［问题思考］209

参考文献211

附录 教育心理学经典实验介绍214

实验一 期望效应214

实验二 从众的力量218

实验三 你的品德如何？224

后记230