一输就哭？孩子输不起，可能是因为你这两句话
本文转载自：丁香妈妈教育。
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我家开心现在2岁了，之前不怎么哭的，但是现在经常出现一不高兴，一不满意，一点事情没做好就会哭给你看，甩胳膊蹬腿的，你不去管他，他还真哭出泪来，哭的很伤心。
比如前两天，他想用一只手把两个小汽车拿起来，试了2次没拿起来，就开始哭喊了。
这是为什么呢？怎么搞定这件事情呢？正好翻到这篇文章，其实孩子受到一点挫折就哭，和一输就哭道理是一样的，大家如果有同样的问题，就去看看吧。
下面是正文：
前几天，丁妈说育儿的后台收到这样一条留言：
孩子「输不起」，让爸妈苦恼不已：
总哄着孩子，怕他今后经不起挫折，要是不哄任孩子哭闹又不忍心，这可怎么办？
今天我们请阅娃无数的陈老师好好讲讲，「一输就哭」的娃到底咋引导。
孩子「输不起」确实很普遍，不仅中国的孩子这样，我在加拿大班级里的孩子也有这个特点。
想帮孩子建立平常心，首先要正确认识孩子的「输不起」。
孩子不愿意面对失败
其实很正常
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1 岁左右，孩子就开始有了自我意识。
谁先开门、谁先上车、谁赢得了游戏……这些家长看起来不起眼的小事，其实都是孩子证实自我的大事。
在这些「大事」上没能成功，对孩子来说相当于被否定，这对他们的影响比我们想象的大得多。
儿童心理学研究认为，在自我保护意识的作用下，这时候孩子不愿意面对失败是很正常的，是人类本能的反应。
不仅仅是孩子，成年人对失败时，也会伤心沮丧，想坦然面对，需要长时间的「自我培训」和「心理建设」。
孩子对情绪的认识不足，不能到位地表达，更不能有效地自我疏导，只能以哭闹来发泄，看起来自然是「输不起」了。
孩子「输不起」
可能是你这两句话造成的
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孩子的行为，跟家长平时教育时传递的信息密不可分。
平时的沟通中，家长有些习惯性语言无形中对孩子造成了影响，形成了孩子拍失败的性格，其中这两句杀伤力最强。
1.「妈妈帮你」
有的妈妈非常尽职尽责，但凡孩子有需求，总是第一时间代劳。
看见孩子吃饭慢，就接过勺子：「宝宝张嘴，来，妈妈喂你！」；孩子裤子自己提不上去，马上冲上去：「宝宝松手，来，妈妈帮你！」
这样娃对失败的容忍很低，一旦你不能及时给帮助，坏情绪就会占满他们。
他们没经历过挫折，更没有处理失败情绪的经验，最容易导致的后果就是情绪崩溃。
2.「这么点事儿，有啥可哭的？」
看见孩子因为小事失败哭泣，家长几乎都会脱口而出「有啥可哭的？」
对孩子来说，这句话起不到任何安抚的作用，还传达了两个非常负面的信息。一个是，爸妈是不理解我的；另一个就是，我让他们失望了。
这会让孩子觉得被否定了，变得更加没有自信、不喜欢尝试。
帮孩子树立平常心
从这 3 点入手准没错
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1.平静接纳，允许孩子哭
家长对于孩子失败情绪的接纳，能够让孩子明白，自己是能被理解的，无论如何自己都是被爱的。
有一次我们班组织大家玩游戏，小姑娘妮妮没能第一个爬上「火山墙」。她滑下来后，就躲到爸爸身边，把脸埋进他的掌心。
我走过去摸摸她的头发，鼓励她「你做得很好」，话音未落，她就嚎啕大哭起来。
这时，妮妮的爸爸抱着她，温柔地说：
「宝贝，我理解你现在的难过。爸爸在失去第一名的时候，也会很伤心。不过不管你是赢了还是输了，我们都爱你，你是个很好很好的孩子。」
在他的劝慰下，妮妮断断续续的止住了抽泣。
2.肯定努力，给孩子信心
在孩子遭遇困境的时候，除了帮他完成，更好的是从中引导，让孩子看到成功的希望。
这一点，我的朋友很有一套，她的女儿拼不好拼图，急的跳脚，哼哼唧唧地求她帮忙。
朋友观察了一番，然后耐心地指导：
「宝宝，其实你这个角落已经快完成了呀，真厉害！」
「我们就从这个小角落出发，先找大象的腿，再找身子，最后找尾巴……一定能拼好。」
接着她启发孩子从颜色、形状和图案的方面来思考，给予口头帮助，鼓励孩子完成拼图，为她的每一个小进步加油鼓劲。
最后，尽管拼图还是乱七八糟，但孩子已经将情绪收拾好，露出笑脸。
朋友的成功之处，在于她能在孩子失败的时候，仍然指出孩子有做得好的地方。她引导孩子对失败进行客观的分析，争取下一次比这次有进步。
3.反思平常，拒绝结果导向
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很多时候，孩子把输赢看得很重，跟家长平时过度看重结果分不开。
这会导致孩子把结果的好坏直接与自身的好坏挂钩，觉得失败就是自己不行。
其实对待同一件事，中国孩子和外国孩子可能会有完全不一样的反应。这一点，我在中外幼儿园的教育经历中，体会最深。
一个最简单的场景，孩子不小心打翻牛奶。
大多数的中国孩子，最直接的反应可能是紧张地看向家长，担心自己被批评，或者「哇」的一声哭出来。
而我在北美遇到的孩子，会先说「对不起」，然后跑去拿一大堆纸巾，蹲下试图把地上清理干净。
孩子的行为，直接反射了在不同文化下，家长对待孩子「犯错」的态度。
在我们的文化中，家长习惯用「羞耻感」和「道德评判」，来强迫孩子就范。
这种教育方式的最大问题，是让孩子把行为产生的结果和个人价值感联系在一起。
本来应该是「对事不对人」的场景，却变成了「对人不对事」，最终导致孩子「赢得起，输不起」。
如果我们在张嘴批评孩子之前，安抚他的情绪，并且告诉他怎么补救，那孩子再遇到类似场景就知道该怎么应变，而不是掩饰或逃避。
家长若是将孩子当作未经挫折的「温室花朵」，他们自然经不起现实的考验，缺乏逆境中的「反弹力」，迟早会像过季的花朵一样萎靡失色。
相反，帮助孩子建立了信心，他们就能获得生命的滋养，逆风向上，成长为一株坚韧挺拔的树。
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