教材感想之《医古文》

对于《医古文》，很多学生是不屑学的，认为既难学又用途不大。这个可以理解，因为从中小学就没重视古代文言文的学习。再者，找工作要看英语几级，又不看医古文多好。因为学生有此种态度，实际属于很正常的。因为人首先得生存，然后再考虑其他。
《医古文》教材自任应秋老先生提出编写课程起，到现在也近五十年了，经过不断的努力，课时据说由二百多已经缩减到五十多了，真是越来越精炼了。课时虽然精炼了，但是内容却没有因此而缩减。每篇课文之后，还是有一篇课外阅读。这部分内容往往被学生忽略了，这种情况依然属于正常，课文都不看，课外阅读就更不看了。以我所见所闻，反而是工作安定下来了，很多人有时间看看课外阅读了，从中获取了很多知识。比如世传朱丹溪三十学医即成名，但是看了朱丹溪《格致余论＊序》，就知道他具体学医的情况和当时医籍流通情况了。不是三十岁学医即成名，而是初学疑惑多。而见到东垣诸家之书，更是四十多岁以后的事情了。又如阅读《钱仲阳传》，会发现钱乙跟随他姑父学习中医，此后并无其他老师记录，那么他那套五行脏腑论从何而来，于今天的儿科潜方用药是否有现实意义呢？都是值得研究的。还有教材选录很多古文序言，此类文章更加无人关注，实则文章之序大有学习之处，有些问题和八卦都在序言里面呢！一句“次公无以应”，读来五味杂陈！
同时阅读《医古文》选录的医案，会发现有的医案文学性很强烈，其中疗效值得深思。洋洋洒洒数千言，妙笔生花句句精彩，然而医家毕竟以疗效为先，讲述这类内容，表述当慎重。