图书介绍
学校里的整合型心理治疗 将理论转化为实践pdf电子书版本下载
- （美）RichardD.Parsons著；刘亚茵译 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：9787501994304
- 出版时间：2013
- 标注页数：132页
- 文件大小：27MB
- 文件页数：148页
- 主题词：中小学生－心理咨询
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图书目录
第一部分 跨理论改变模型——指导反思的整合模型1
第一章 学校心理咨询师如何成为一个善于反思的实践者3
理解学生的表达4
咨询师的反思过程指导咨询实践中的决策4
咨询理论是反思和有效咨询的核心7
跨理论改变模型：一种指导整合型咨询的有效的组织架构9
小结9
第二章 跨理论改变模型的基本原则11
改变是一个复杂的过程12
改变是分阶段的12
促进改变的策略16
策略与阶段的融合18
小结19
第二部分 在特定的阶段采取特定的改变策略21
第三章 改变阶段23
改变阶段的描述23
改变并非线性的过程31
阶段的特征告诉学校心理咨询师该做什么和不该做什么33
小结33
第四章 改变的策略35
体验感受策略36
行为策略47
阶段和策略的整合50
小结51
第五章 阶段和策略相结合53
策略与改变阶段融合54
结束语：模型只是一个模型62
小结63
第三部分 跨理论改变模型指导咨询师反思的实践和折衷的工作方式——学校心理咨询师的工作实践65
第六章 学校心理咨询师在咨询“中”和“后”的反思67
案例一：杰罗姆68
案例二：凯 思琳81
结束语91
第七章 程序化思考实践93
案例：兰德尔——六年级欺负他人96
后记：这只是个开始，而非结束117
资源：学校心理咨询师伦理标准119
