图书介绍

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图书目录

专题一 实验儿童心理学1

关于儿童心理实验中控制因素的问题3

发展中国的实验儿童心理学13

心理学研究中的三个基本理论问题21

专题二 大脑是儿童心理活动的物质基础31

关于人类行为与脑机能定位问题研究的新进展33

关于大脑左右半球功能及其协调开发43

分心抑制与年龄关系的位置负启动效应实验研究55

注意的选择作用的机制63

专题三 儿童记忆的发展69

关于幼儿视、听感觉道记忆的研究71

关于幼儿嗅、味、动、触摸感觉道记忆的研究80

中小学生对系列材料的长时与短时记忆的实验研究88

中国儿童青少年记忆发展与教育98

记忆中的编码问题151

记忆中的检索156

关于记忆痕迹的研究161

专题四 思维是对事物本质和规律的反映167

思维研究中的三个争论问题169

创造思维的孕育及有利条件179

思维中的求同与求异184

专题五 动作与个性特征189

动作、技能与习惯191

动作技巧形成的心理分析197

个人活动上的效率差异205

个人活动上的风格差异211

专题六 让儿童的智慧潜能得到充分发挥219

关于儿童智力活动的某些个性特点的实验研究221

小学一年级学生学习动机培养的研究232

加强中小学生非智力因素的培养与教育242

情绪的效应260

专题七 心理学能为教育做什么267

怎样运用心理学的规律搞好教学工作269

心理学为现代教育提供理论基础279

素质教育中高效率学习的心理机制研究287

专题八 字词与阅读教学301

词在儿童概括认识中的作用303

关于错别字问题的心理分析314

关于汉字形音与形义联系巩固性问题的实验研究319

学生课文阅读过程中的眼动研究及对语文教学的启示326

初中生有无插图课文的眼动过程研究340

初学阅读者和熟练阅读者阅读课文时眼动特征的比较研究349

附录361

一年级儿童学习“数”的特点363

不同书法知识经验者在书法字审美过程中的眼动特点研究369

后记380