图书介绍

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图书目录

第1章 从食谱到探险1

认识方法和认识对象3

实证主义3

经验主义4

假设-演绎主义5

“科学方法”之批判6

女性主义对认识论的批判7

社会建构主义9

认识论与方法论10

质性研究10

本书概要14

三个认识论问题15

扩展阅读17

第2章 质性研究设计18

质性研究设计的一般原则18

研究问题24

选择“正确”方法26

半结构式访谈27

参与观察32

日记34

焦点团体35

扩展阅读38

第3章 扎根理论39

扎根理论的基本原则40

扎根理论研究的一个实例48

扎根理论的版本49

扎根理论作为心理学研究方法的局限52

三个认识论问题54

互动练习57

扩展阅读57

第4章 现象学方法60

现象学60

现象学方法61

现象学与心理学62

描述性现象学63

解释性现象学64

解释性现象学分析65

解释性现象学分析的实施66

个案的分析67

操作范例68

个案的整合71

解释73

写作74

解释性现象学分析的一个实例74

解释性现象学分析的局限77

三个认识论问题80

结论82

互动练习82

扩展阅读83

第5章 个案研究86

心理学个案研究的方法88

个案研究的设计类型89

程序问题91

个案研究的一个实例96

个案研究的局限98

三个认识论问题101

结论102

互动练习103

扩展阅读104

第6章 话语心理学106

“语言转向”106

话语心理学与福柯式话语分析110

话语心理学111

话语分析的一个实例118

话语心理学的局限122

三个认识论问题124

互动练习125

扩展阅读126

第7章 福柯式话语分析128

分析文本的选择130

话语分析的程序性准则131

访谈摘录六阶段示例134

福柯式话语分析的局限141

三个认识论问题143

话语心理学与福柯式话语分析的主要区别145

互动练习146

扩展阅读147

第8章 记忆研究151

叙事心理学152

记忆研究法154

为什么要研究记忆155

资料收集与分析156

“说对不起”：记忆研究资料分析示例160

记忆研究法的局限162

三个认识论问题165

结论167

互动练习168

扩展阅读168

第9章 质性研究的质量172

优秀质性研究的标准173

认识论与评价176

本书几种质性方法的评价178

一些警告180

质性研究的机遇和局限181

关于技术的说明183

“什么”和“如何”185

扩展阅读186

附录1 如何理解“支配性”？借助记忆进行的解释187

自反性前言187

摘要188

导言189

方法190

参与者192

程序192

记忆的分析193

记忆的比较200

讨论201

参考文献203

注释203

附录2 异性恋关系和女同性恋关系虐待行为的质性研究205

自反性前言205

摘要206

导言207

方法210

自反性211

结果212

讨论223

参考文献226

附录228

附录3 欣赏艺术的情绪体验：在国家美术馆的一项观察229

自反性前言229

摘要230

导言230

方法231

场景231

参与者232

伦理考量232

画作232

实践考量234

分析235

讨论237

参考文献240

参考文献241

专栏列表58

专栏1 扎根理论还是完全的概念描述？格拉泽与斯特劳斯的争论58

专栏2 什么是新的？解释性现象学分析与扎根理论的关系84

专栏3 推断还是概括？104

专栏4 一种方法还是两种方法？126

专栏5 推动福柯式话语分析的关键问题148

专栏6 如果可能的话，话语之外还存在什么148

专栏7 记忆能带我们走多远？169