孩子总是反复读同样的绘本是好事吗？作为圈内人兼孩子妈，说说我的打开方式
本文转载自：雷家两姐妹
看儿童保健门诊时，说到亲子阅读，很多家长都有过下面这种对话：
“宝贝，这本书你已经读了好几遍了，这里还有好多其他有趣的书，要不要换一本？”“不要，我就要看这本”。
有时候你都怀疑，孩子是不是有刻板行为了。那么，为什么孩子会对同一个绘本情有独钟呢？我们又该如何进行引导。
哈哈，今天咱们转的这篇文章就来告诉你这其实是非常好的现象，一本书也能读出花开。下面，听听专业的绘本出版和评测专家的大姐田田妈怎么说的吧。
文章最后有大姐田田妈和二姐萌萌妈公号的二维码，哈哈，大家去关注吧。
下面是正文
每次和大家分享绘本阅读的心得和方法时，总有读者在后台留言，苦恼于孩子总是重复读那几本同样的绘本，其他新买的压根儿不看。问我到底怎么破？
一方面担心这样影响了孩子接触新知识，希望孩子能多读些不同内容的书；另一方面，当妈的反复读同样一个简单的故事，实在是口干舌燥，提不起劲儿来了。
我的答案是不用破，这才是绘本体验的最高境界啊！
对此我深有体会。
给田田读了一年的绘本了，她最喜欢的那几本一直重复读着。现在她能自己站稳和走路了，我让她自己去书架挑选想看的书，每次最先拿下来的还是喜欢的那几本，先读完再读其他的。你仔细观察孩子，重复读他喜欢的绘本时，他的表情、眼神、整个状态都不一样。我喜欢看田田每次拿到熟悉喜欢的绘本时，笑成月牙的眼睛，喜欢她听熟悉的情节或者看到熟悉的画面出现时，清脆的笑声。
几乎每个小孩都会喜欢重复，不仅是重复读绘本，他们还会喜欢重复玩同一个玩具、重复同一个动作的练习等等，重复日常生活中的很多事情。
一个小女孩不停地忙着把一些圆柱体放进不同的容器里，然后又把它们取出来。它不停地做同样的事情，而且表现得非常专心，总共重复了42次；而且几乎所有的孩子、所有的日常活动都表现出了这种行为。
——蒙台梭《童年的秘密》
在这些重复的场景中，孩子可以预测到接下来发生什么，这让他感受到自己掌控局面的力量，从而产生心理上的安全感。
更为重要的是，这种重复的行为，也是孩子深度学习的过程。父母不用过于心急地去干预。
也许你还不知道重复对于孩子有多重要。
“反复练习，能完善儿童的心理感觉过程，反复练习是儿童的智力体操。”
——蒙台梭利
具体到阅读这件事来说：
01
重复阅读帮助孩子掌握更多词汇
英国萨塞克斯大学（Sussex University）进行过一项关于“重复阅读”的研究：
对3岁孩子做对比分析，一些孩子读几次相同的故事，另一些孩子读不同的故事，结果发现，获得更多词汇的孩子是那些反复听相同故事的孩子。
这是为什么呢？
难道不是接触的绘本量更多的孩子，接触的词汇量多一些吗？
我想，原因在于接触多并不等于理解和掌握得更多。
在刚开始阅读绘本时，孩子们主要是被图画吸引，很少关注文字。
但随着重复阅读次数的增加，他们能够更快注意到文本提到的重点图画元素，并对图画关注度降低，而对文字的关注度提高。
在一遍遍重复中，他们慢慢结合图画理解了这些文字的含义，实现了图画向文字的转换，并记住了这些文字。
而同时读几本绘本，孩子就没有这样反复练习和理解的机会了，就是再好的绘本也是无济于事。
02
重复的过程中有新的发现
孩子在重复阅读绘本的时，并不像我们大人那这样，是在重复读同样的文字。
他们边听我们读，边在不停的尝试新的发现和探索。
这无形中增加了孩子的阅读乐趣，并让他们开始主动思考和表达。
而图画中藏有各种小细节，来丰富故事的内容，正是绘本的优势所在。所以我开头说：重复阅读，是绘本体验的最高境界！
既然重复阅读这么重要，那还说啥，咱就反复读呗。
的确，只是反复照着读能满足孩子在安全感上的要求，但是要达到上面说的，通过重复，让孩子实现深度学习的效果，就有些勉强了。
重复阅读不等于反复照着读。
当孩子要求一遍遍反复读一本绘本时，我们大可以利用这个机会，带孩子一起去探索新发现，获得新信息，从而让孩子有新的理解和思考。
怎么做？
01
通过观察，给孩子设定一个新的主题
绘本是文字和图画共同去讲述一个故事的。
那么文字作者和图画作者所理解和诠释的故事就会不太一样，很多作者还希望读者在阅读以后脑补出自己理解的第三个故事来。
所以绘本有很多的维度，很多绘本有多条线索。我们每一次陪孩子重复阅读一本绘本，都可以在读之前和孩子约定一个观察的主题。
比如《爷爷一定有办法》
主线是爷爷利用一块布给小孙孙做了毯子。
然后随着小孙孙慢慢长大，毯子已经又小又破了，小孙孙仍然舍不得扔。
爷爷把毯子先后改为外套，改为围巾，最后改为一枚纽扣，一路陪伴小孙孙的成长。
有趣的是，你会发现，每幅图的最下角，有着另一条线索：老鼠一家利用爷爷这块布的边角料做成各种家居用品。
所以，重复阅读的时候，主题就可以设定为老鼠一家的故事了。
02
引导孩子发现一些新的细节
每一本优秀的绘本，都是经过作者和插画者反复推敲和设计的，很多前后呼应的细节藏在里面，等待着读者去发现。
之前我分享《我爸爸》（请戳这里）和《阿莫的生病日》（请戳这里）等绘本的具体文本分析和讲读方法时，就有读者感叹，读了多少次《我爸爸》这本了，感觉看完这些分享，好像没读过一样，很多细节没注意到。
要不要打断孩子，指出画面的细节？
我的答案是，在孩子专注于听整个故事的时候，不要打断孩子听故事的节奏。没有发现的细节，就需要重复阅读来发挥作用了。可以在下次读的时候，用手指指，或者设计一个小问题，引发孩子去观察啊。
越是大一些的孩子，阅读绘本会更加仔细，更加有发现细节的乐趣和表达的欲望。
对于田田这样一岁左右的小婴儿，也有重复阅读的乐趣呢，举一个例子：
还是《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》这本。
哈哈，尽管二姐已经向我提出抗议，为什么每次都是这本，说了多少次了，但是这本就是田田最有感觉的啊。
这本田田从8个月开始一直读到现在，还是经常要读。
以前是看动物，再是模仿各种动物叫声，再是听英文，上周田田又有了新发现：她开始看扉页了。
扉页上是9种彩色的条纹，很好对应着书中九种动物的颜色。
田田现在每次都在这一页停留下来，她喜欢指着各种颜色，听我给她读这些颜色的英文名字。
她指着白色，我就读white
她指紫色，我就读purple
她会反复指一个颜色，也会指不同的颜色，我都会反复给她读，读到她自己翻页为止。
03
留白一些重要信息，等待孩子去回忆和补足
等到孩子长大一些，两三岁会说话能沟通了。
再重复读同一本的时候，我们可以把一些重要情节故意疏漏，等着孩子去回忆和补充。你可以试试，如果你读错了，或者堵漏了，孩子会很开心的纠正爸爸妈妈的错误呢。
因为他发现这里和他预期的不一样。
在陪伴孩子纠正和补足这些重要信息的过程中，孩子的思维能力和语言表达能力都得到了很好的锻炼。
04
围绕同一本书的拓展阅读
借由孩子喜欢阅读的绘本，我们还能发现孩子的兴趣点，从而帮助孩子把兴趣拓展到更多的相关绘本。
例如，同一主题的绘本拓展阅读。相信不少妈妈都有倚在窗边和宝宝一起找月亮的经历，月亮也是田田特别喜欢的。她的床头小夜灯也是月亮图案的。
以月亮为主题，我们一起读了《月亮的味道》《晚安月亮》等等月亮主题的绘本。
再比如同一系列的作品延展阅读。
读了几个月的《猜猜我有多爱你》，我们又读了它的续集《你愿意做我的朋友吗》，主角还是大栗色兔子和小栗色兔子，天然就有亲近感和代入感。
还可以是同一作者的作品延展。
喜欢《小蓝和小黄》的，可以再读读李欧李奥尼的《小黑鱼》《田鼠阿弗》等等作品，虽然题材不一样，但都有作者一以贯之的风格在里面。
说了这么多，大姐最想说的是，欣赏和珍视孩子重复阅读的兴致，给孩子重复的自由。
如果说每一次重复阅读，都是孩子一段美好的心灵之旅，那么，我们就是这场旅行的导游；用心的在每一次重复中，带孩子一起去发现新的风景吧！
大姐的碎碎念
看完上面这些方法，你是不是不那么着急关注孩子阅读的广度而忽视精读的深度了。
相信很多妈妈已经在这么做了，你的孩子最近最喜欢重复阅读的是哪一本？
每次阅读有哪些新发现呢？快去留言区分享给我们吧！
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