如何在家打造一个游戏角？手把手挑选玩具和场地布置，轻松解放家长
作者介绍：王冰玉，波士顿大学学前教育硕士、多年中美幼儿园教学经验，作者：萌娃心理研究所(wby_777)
我们看到在很多幼儿园、早托机构，都会设置专门的游戏区角。不要小看这些区角，一到游戏时间，你会发现，娃们自己就进入了沉浸的游戏模式，不喊停他们能探索好久！
对于孩子来说，特别是六岁前的娃们，把游戏角搬到家里来，不仅会变成孩子的乐园，也是解放轻松家长的带娃利器。
而且在游戏角的各种游戏和活动中，可以促进孩子精细运动、认知和社交情感的发展。
今天我们就从玩具的选择和场地的布置来唠一唠如何在家打造一个游戏角。
目 录玩具的选择：挑选孩子感兴趣适合孩子年龄发展的玩具
场地的布置：吸引孩子方便孩子的开心乐园
一玩具的选择：挑选孩子感兴趣适合孩子年龄发展的玩具市场上的玩具五花八门，很多玩具孩子玩两天就置之不理失去兴趣，挑选玩具是一门学问呀！
今天就从孩子感兴趣的游戏类型和幼儿发展心理阶段特点来为大家挑一挑玩具。合适的游戏玩具和材料可以激发孩子游戏的热情与创造力。
在儿童发展与教育心理学中，著名心理学家莎拉斯米兰斯基（Sara Smilansky）根据儿童的心理和行为将儿童游戏分为四种类型阶段。
练习性游戏（Functional play ）：0-2 岁，婴儿最早出现的游戏形式，利用简单的感知觉来进行游戏，比如反复拍打盆里的水。
建构类游戏（Constructive play）：1.5 岁开始，建构的难度随年龄慢慢增加，儿童利用各种不同的材料来建构现实生活中的物体，如乐高建构。
象征性游戏（Dramatic or symbolic play）：2-7 岁，也称为假扮游戏，俗称「过家家」。小朋友会用具有象征意义的事物来模拟现实生活或者想想场景，比如拿起香蕉，假装是一个手机。
规则类游戏（Games with rules）：从 5 岁开始发展，这一类的游戏需要小朋友明白游戏的规则并在游戏中遵守规则，比如像丢手绢[1]。
在幼儿园年龄阶段中，小朋友的心理游戏阶段正好处于建构类和象征性游戏（假扮游戏）的阶段中。
教育学家采访了多名幼儿园年龄孩子的妈妈们，询问孩子在家中的游戏状态和游戏类型，也发现确实建构类和象征性游戏最受到孩子们的欢迎，并对象征性游戏做了更细致的分类[2]。
小朋友喜欢的象征性游戏：厨房游戏：小朋友会和各种厨房玩具互动，假装备菜和做饭。
售卖游戏：幼儿园的小朋友热衷于把手里的东西“卖给”其他人。
主题类游戏：照搬看过的动画片或者书籍，比如和奥特曼、爱莎公主有关系的角色扮演。
所以，我们可以多选择一些建构类玩具和过家家玩具。
建构类玩具：
各种可以垒高的积木、乐高、磁力片、工程车（挖掘机、大卡车等等）
过家家玩具：各类厨具——橱柜和灶台是最常见的，里面还会摆满锅碗瓢盆和各类食物。
角色扮演的服装和道具——医生的白大褂，消防员、警察制服，还有他们喜欢的动画人物，这些服装和道具都能让小朋友一秒进入角色。
售卖玩具——一台收银机器就可以让娃变身小小收银员。
二场地的布置：吸引孩子方便孩子的开心乐园在我们选择游戏角的时候，只要安全、孩子有游戏空间、不易跑动（跑不起来）的一块区域就可以了。
面对这么一块游戏角，玩具的摆放就很重要了。玩具太多太杂有可能就和佩奇和乔治一样，最后所有玩具散落一地。
试试将玩具通过区角分类。
在幼儿园，教室中会分成不同的区域，相同属性的玩具会放置在一个区域。比如在搭建区，会放置所有和建构类游戏相关的玩具，比如积木、乐高、磁力片等等。
一个教室里会有很多区角，比如搭建区、扮演区、美工区、图书区、科学区等等。在游戏时间，小朋友可以选择自己喜欢的区角。
在家里，简易的游戏角我们可以保留 3-4 个区角。可以根据家里的条件设置区角的大小，毕竟家里一般都没有幼儿园那般宽敞。每个区角并不需要设置得多大，有时候一个简单的小桌子就可以成为一个区角。
结合小朋友们喜爱的游戏类型，搭建区和扮演区必不可少。
在搭建区，小朋友们可以发挥想象力，运用各种材料进行建构；在扮演区，小朋友可以进行他们喜欢的假扮游戏。
剩下的 1-2 个区角，可以根据小朋友的兴趣来设置，可以是充满有趣绘本的图书区又或者是进行手工绘画的美工区。
在布置区角时，别忘记要以小朋友的视角来摆放，让小朋友便于操作：让小朋友看得见——玩具排排放，无遮挡；
让小朋友拿得到——玩具柜的高矮适用于孩子身高。
这样我们的一个普通版本游戏角就布置好了。
当然，如果宝爸宝妈想追求和幼儿园一样的游戏区角，那么我们还有升级版本和高阶版本。
升级版本在幼儿园中，老师们希望小朋友可以边玩边学，把手里玩的和眼睛看的结合起来。
所以，在每个区角，会给每一个玩具增加文字和图片标签。
让小朋友们从绘本阅读过渡到文字阅读的最佳方法之一就是尽可能地在环境中展示相关的文字。通过日常的生活，他们会自主地识别简单的单词和背后的意义。
高阶版本在每个区角，把所有的玩具都摆放出来效果好？还是摆放一定数量的玩具效果好呢？
实验告诉我们，对比 16 种玩具，在环境中提供和摆放 4 种玩具，2 岁的小朋友会对每种玩具的专注时间更长[3]。
所以，对于三到五岁的小朋友，我们可以尝试在每个区角每次投放 5-10 种的玩具，并且定时轮换区角中的玩具。这样，可以提高小朋友对每种玩具的新鲜感和专注力。
快行动起来，为孩子搭建一个游戏角吧！
- 参考文献 -Smilansky, S., Shefatya, L. (1990). Facilitating play: A medium for promoting cognitive, socio-emotional and academic development in young children. Psychosocial Educational.
Ugaste, A. (2005). The child's play world at home and the mother's role in the play (No. 259). University of Jyv?skyl?.
Dauch, C., Imwalle,M., Ocasio, B., Metz, A. E. (2018). The influence of the number of toys in the environment on toddlers’ play. Infant Behavior and Development, 50,78-87
